tag:blogger.com,1999:blog-63460048925054252472024-03-28T02:27:48.216-07:00RINCON DEL BIBLIOTECARIOLa idea es crear un espacio para el comentario, la información, la reflexión, el conocimiento y la amistad entre los bibliotecarios del mundo. Se incluyen noticias y notas de actualidad relacionada con el libro, las bibliotecas, los bibliotecarios y el desarrollo personal.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.comBlogger30125tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-14183925884300992532018-03-03T18:23:00.001-08:002018-03-03T18:23:34.594-08:00Buenos maestros!!!<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Por: <b>Carina Cabo</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<i><span style="color: #558ed5; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br /></span></i></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-ZR3INlz6Hv0/Wps7IpP5MOI/AAAAAAAAHYY/X9-ob2bPUFAaiDAERx8Ox9O3uqZJpRn4gCLcBGAs/s1600/pizarra_crop1505079211827.jpg_1169487972.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="434" data-original-width="770" height="360" src="https://2.bp.blogspot.com/-ZR3INlz6Hv0/Wps7IpP5MOI/AAAAAAAAHYY/X9-ob2bPUFAaiDAERx8Ox9O3uqZJpRn4gCLcBGAs/s640/pizarra_crop1505079211827.jpg_1169487972.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<i><span style="color: #558ed5; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br /></span></i></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<i><span style="color: #558ed5; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br /></span></i></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<i><span style="color: #558ed5; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">Cuando se indaga en la historia personal las vivencias
en la escuela, surgen, generalmente, recuerdos de personas que nos ayudaron en
nuestros procesos de enseñanza y aprendizaje, docentes que explicaban
bien, cuyas clases eran vívidas y, fundamentalmente, que valoraban a los
alumnos como personas.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Pero <b>¿qué significa ser un buen maestro?</b>
Algunos autores han tratado de definir el concepto de "buena
enseñanza" y señalan que los alcances de la palabra "buena"
difieren del planteo de las décadas anteriores en la que se remitía a enseñanza
exitosa. Por el contrario, la palabra buena, tiene fuerza moral. Preguntar qué
es una buena enseñanza en el sentido moral equivale a preguntar qué acciones
docentes pueden justificarse y ser capaces de provocar acciones por parte de
los alumnos, es plantearse si lo que se enseña es racionalmente justificable,
digno de que el estudiante lo conozca.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">No hay
un modelo único, sino que hay muchas propuestas para una buena arquitectura de
clase. En definitiva, la buena enseñanza es la que pone el acento en la
comprensión, en lo pedagógico, ético y social de la enseñanza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">El
compromiso con la práctica no es ocioso sino que sirve para expresar lo que se
hace y por qué se hace, permite adoptar una postura crítica que puede
contribuir a la elaboración de una explicación más completa de las prácticas.
Para ello los docentes deberán evaluarse a sí mismos, valorando los actos y si
han producido los resultados deseados; pero, también, deberán mirar la
coherencia de los argumentos en los que se basaron y si las decisiones que
tomaron en clases fueron justas, teniendo en cuenta que la práctica de la
enseñanza es mutable porque cambia según las instituciones que la contienen y
sustentan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">No es <b>fácil ser crítico con uno mismo</b>. Las
teorías permanecen arraigadas muchas veces por comodidad, y otras por
ignorancia, que no es lo mismo que incapacidad. He aquí la función de un buen
docente: <b>enseñar, explicar, entretener,
pero también replantearse lo bueno y lo malo, permanecer abierto al cambio y
tener la solvencia para reconocer los errores que se sostienen por años</b>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Es duro
tener que reciclarse continuamente, revisar contenidos periódicamente, poner en
crisis las propias concepciones o representaciones sobre educación. <b>Es duro ir envejeciendo mientras los
alumnos conservan invariablemente la misma edad, siendo cada vez más profunda
la brecha generacional.</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Sin
embargo, ser buenos docentes es un deber para con los alumnos, no es una
respuesta al Estado con quién no se comparte algunos planteos. Por eso, nuestro
destinatario, el niño y/ o el joven, tiene que ser respetado desde el primer al
último día. Y se debe actuar en consecuencia. <b>Valorar, respetar, concientizar no deberían ser sólo verbos que se usan
en los papeles.</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Las
disciplinas, las materias que les enseñamos a los estudiantes en clase las
pueden volver a leer o retomar si no las recuerdan, sobre todo si fueron
dadas las herramientas, pero hay momentos vividos y vivificados en la escuela
que no se pueden olvidar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt; line-height: 115%;">Dice Richard Bach en Ilusiones: <i><span style="color: orange;">Siente un impulso, ese es el rumbo
del momento. El cielo conoce las razones y las configuraciones que hay detrás
de todas las nubes y tú también la conocerás cuando te eleves a la altura
indispensable para ver más allá de los horizontes. Esa es la mirada que debemos
dar en la escuela. Las verdaderas "maestras" de cada una de las
historias personales, pudieron elevarnos y permitirnos ver más allá de los
horizontes.</span></i></span></div>
<br />
<br />
<div class="csl-bib-body" style="line-height: 1.35; padding-left: 2em; text-indent: -2em;">
<div class="csl-entry">
Fuente bibliográfia</div>
<div class="csl-entry">
CABO, CARINA, <span style="font-family: "calibri" , sans-serif; font-size: 11pt; text-indent: -2em;">11-09-2017</span><span style="text-indent: -2em;">. Buenos maestros | RosarioPlus.com. </span><i style="text-indent: -2em;">RosarioPlus</i><span style="text-indent: -2em;"> [en línea]. [Consulta: 4 marzo 2018]. Disponible en: https://www.rosarioplus.com/ennoticias/Buenos-maestros-20170910-0012.html. </span></div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=webpage&rft.title=Buenos%20maestros%20%7C%20RosarioPlus.com&rft.description=Cuando%20se%20indaga%20en%20la%20historia%20personal%20las%20vivencias%20en%20la%20escuela%2C%20surgen%2C%20generalmente%2C%20recuerdos%20de%20personas%20que%20nos%20ayudaron%20en%20nuestros%20procesos%20de%20ense%26&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.rosarioplus.com%2Fennoticias%2FBuenos-maestros-20170910-0012.html&rft.aulast=Cabo%2C%20Carina&rft.au=Cabo%2C%20Carina"></span></div>
<br />
<br /><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-38661417835847376152018-02-05T19:56:00.000-08:002018-02-05T19:56:14.598-08:00«Mis alumnos me insultan»<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">Por: </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">Rocío Ruiz</b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-G7pbZ9Pt8aQ/Wnkk8_BfKzI/AAAAAAAAHWQ/IpH9dVkXd1gW7zjrbAyNGGjt8jGJomYLwCLcBGAs/s1600/profewsor.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="425" data-original-width="755" height="360" src="https://2.bp.blogspot.com/-G7pbZ9Pt8aQ/Wnkk8_BfKzI/AAAAAAAAHWQ/IpH9dVkXd1gW7zjrbAyNGGjt8jGJomYLwCLcBGAs/s640/profewsor.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="color: #4f81bd; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 18.6667px;">Nueve de cada diez docentes convive con situaciones de violencia en su centro. El 75% cree que tiene muy poca o ninguna autoridad.</span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="color: #4f81bd; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 18.6667px;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Juanjo
llega dispuesto a dar clase y se encuentra a Berta sentada encima de la mesa,
con los pies en la silla y de espaldas al profesor. <b>«¿Te quieres sentar bien?», exige Juanjo. Ni caso... Juanjo insiste</b>.
«¿Me quieres dejar en paz? ¿A qué has venido? ¿A dar clase? Pues hazlo y
olvídame», replica, displicente, la alumna manteniendo la postura. Situaciones
como esta a la que se enfrentan los profesores «son más habituales de lo que
parece en los institutos españoles. No es tanto que nos agredan como que
recibamos insultos, provocaciones de los alumnos y faltas de respeto... Los
estudiantes te ponen a prueba todos los días», explica Juanjo, profesor de FP
Básica en un instituto toledano. «A mi clase vienen alumnos sin libro,
cuadernos ni bolígrafo. Y cuando les pregunto “¿por qué no sacas el material?”
la respuesta es: “Mira, a mí déjame en paz. No estoy aquí porque quiera venir a
verte la cara, sino porque mi padre me obliga, así que vengo, me siento y
punto. <b>¿Comprendes?”</b>».<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Juanjo
comenzó a trabajar como profesor interino con este grupo y, a medida que fueron
pasando los días, <b>empezó a
comprender por qué habían sufrido una baja psicológica las tres compañeras que
anteriormente habían ocupado su puesto</b>. «Un día reñí a un alumno que no
estaba haciendo absolutamente nada. Le dije: “Oye Alberto, aquí se viene a
trabajar, no a pasar la mañana. Inmediatamente el chico se levantó de la silla
y se marchó de la clase dando un portazo no sin antes decirme: “eres un
gilipollas”». Casos como este «no es que ocurran con el cien por cien de los
alumnos pero, aunque <b>sean sólo unos
pocos</b> los que provocan estas situaciones, <b>te generan mucha tensión, interrupciones en la clase y pérdidas de
tiempo</b>. No sólo hay un perjuicio psicológico para el profesor, sino que
también tiene un perjuicio académico para el resto de los estudiantes. Y no son
actitudes que se aprenden durante un solo verano, sino que vienen de atrás»,
añade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<a href="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTRc19Ckxgy_zgJf0U7fnOXF3GcmT-Tgk5682p2qO4bILPRj-QR" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Resultado de imagen para Mis alumnos me insultan" border="0" src="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTRc19Ckxgy_zgJf0U7fnOXF3GcmT-Tgk5682p2qO4bILPRj-QR" /></a><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">La
situación de este docente no es más que un ejemplo de lo que vive la </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">mayoría ya
que, según un estudio realizado sobre un total de 2.000 cuestionarios en todas
las comunidades, el 90 por ciento de los docentes </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">convive con situaciones de violencia en su centro escolar</b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">. </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">«Peleas, insultos, vejaciones entre
compañeros y compañeras, amenazas al profesorado por parte del alumnado y
familias son las situaciones más habituales»</b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">, expone el sindicato. Las
situaciones de violencia más habituales que describen los profesionales de la
educación son amenazas por parte del alumnado y familias, la falta de respeto y
reconocimiento de la autoridad docente, violencia psicológica y situaciones de
indefensión. Así, según el sindicato, más de la cuarta parte de los encuestados
considera </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">que la vida en el centro donde
imparten clase no es agradable y que la disciplina es insuficiente</b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">. Y no
sólo eso, el 75 por ciento cree que el docente tiene muy poca autoridad o
ninguna pese a que las comunidades ya disponen de leyes de autoridad que los
profesores entienden que para lo único que han servido, hasta la fecha, es para
reconocerles el principio de veracidad en el caso de una disputa.</span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<a href="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSvAMvgb1Wd73006HZzaqpS7Dx_pv4olnvriiZq_x0YRM_PbgRQ" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Resultado de imagen para padres que atacan a docentes" border="0" height="179" src="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSvAMvgb1Wd73006HZzaqpS7Dx_pv4olnvriiZq_x0YRM_PbgRQ" width="320" /></a><b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">La violencia no procede solo del alumnado,
en muchas ocasiones son los padres los protagonistas</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">. Marcelo es director de un centro público y un día </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">recibió la
llamada de otra directora–a la que no conocía– para advertirle de una alumna de
nueve años que se incorporaba a su colegio a mitad de curso: </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">«Cuidado con la madre. Es muy conflictiva».</b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">
Pasados unos meses, Marcelo pudo comprobarlo... «Llamamos a la madre
porque había habido disputas en el patio y la niña había tenido faltas de
asistencia sin justificar. La madre explicó que a su hija le pegaban. Vimos que
se trataba de disputas normales de patio... Un día la madre acudió exigiendo
ver a la profesora en hora de clase. “No puede atenderla”, le repliqué. </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">La mujer empezó a gritarme. Yo la pedí que
abandonara el centro y que cuando se tranquilizase regresara para hablar. Eso
no hizo más que enervarla más hasta el punto de que acabó propinándome un
bofetón y un par de empujones</b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;">. Llamé a la Policía.</span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Lo que
más me dolió es que todo esto lo hiciera delante de su hija».<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoPlainText">
<br /></div>
<div class="csl-bib-body" style="line-height: 1.35; padding-left: 2em; text-indent: -2em;">
<div class="csl-entry">
Fuente bibliográfica</div>
<div class="csl-entry">
RUIZ, ROCÍO, L., [sin fecha]. «Mis alumnos me insultan». <i>www.larazon.es</i> [en línea]. [Consulta: 6 febrero 2018]. Disponible en: https://www.larazon.es/sociedad/nueve-de-cada-10-profesores-convive-con-situaciones-de-violencia-en-clase-DA17422001. </div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=webpage&rft.title=%C2%ABMis%20alumnos%20me%20insultan%C2%BB&rft.description=Juanjo%20llega%20dispuesto%20a%20dar%20clase%20y%20se%20encuentra%20a%20Berta%20sentada%20encima%20de%20la%20mesa%2C%20con%20los%20pies%20en%20la%20silla%20y%20de%20espaldas%20al%20profesor.%20%C2%AB%C2%BFTe%20quieres%20...&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.larazon.es%2Fsociedad%2Fnueve-de-cada-10-profesores-convive-con-situaciones-de-violencia-en-clase-DA17422001&rft.aufirst=La&rft.aulast=Ruiz%2C%20Roc%C3%ADo&rft.au=La%20Ruiz%2C%20Roc%C3%ADo&rft.language=es-ES"></span></div>
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-69920522202795562682017-08-20T15:27:00.000-07:002017-08-20T15:27:01.765-07:00"La tecnología no va a reemplazar a los docentes"<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Lo
afirman desde la UNESCO<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-ovKlfigav3g/WZoL4aHcjAI/AAAAAAAAHHs/9virQsRYQyIXLp1RbuOBUqMLNQumaq-3gCLcBGAs/s1600/5960ff14a6b01_large.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="630" data-original-width="1024" height="392" src="https://1.bp.blogspot.com/-ovKlfigav3g/WZoL4aHcjAI/AAAAAAAAHHs/9virQsRYQyIXLp1RbuOBUqMLNQumaq-3gCLcBGAs/s640/5960ff14a6b01_large.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">"Hay un papel diferente al de
antes",</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"> sostuvo la directora de la Unesco para
América Latina, Cecilia Barbieri.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">La
implementación de las <b>nuevas tecnologías
en las aulas educativas</b> de América Latina <b>no reemplazará el papel de los maestros, que deben convertirse en guías
para el uso de toda la información generada con esos recursos,</b> afirmó la
directora de la Unesco para la región, Cecilia Barbieri.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">"Está
<b>cambiando el acceso a la información</b>, en el pasado era accesible a través de un
docente, ahora el papel del docente es clave porque la tecnología no va a
reemplazar al docente, hay un papel diferente", dijo en entrevista con Efe
la jefa de la Oficina de Educación para América Latina y el Caribe de la
Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(Unesco).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Barbieri
llegó desde Santiago de Chile a La Paz para participar en el octavo encuentro
de Educación Alternativa y Especial organizado por el Ministerio de Educación
de Bolivia, que tuvo invitados de Brasil, Ecuador, México, Chile y Costa Rica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">La mujer
sostuvo que la región está pasando por un proceso importante donde <b>el profesor
se vuelve un guía para los estudiantes para la buena utilización de la
tecnología</b>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">"Un
estudiante necesita ser guiado, no toda la información es segura, entonces se
tiene que procesar esa información para controlar las fuentes", insistió.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">La
formación, es clave<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Según la
directiva de Unesco, la <b>formación de los
docentes</b> para utilizar las nuevas tecnologías en las aulas es importante y
debe ser desde el inicio de sus estudios de docencia, ya que las nuevas
generaciones de estudiantes manejan estas herramientas digitales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Agregó
que los docentes con esos conocimientos pueden crear contenidos digitales propios
de cada región que es lo que hace falta en América Latina frente a todas las
adaptaciones que se hacen.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">“<b>Falta la creación de contenido</b>, en la
región hay mucho contenido que entra, que se adapta, pero se tiene que producir
más contenido local", señaló la italiana.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Barbieri
destacó la importancia de la tecnología en la educación si se la usa con un
objetivo específico y que su buena utilización puede ayudar a romper las
brechas de desigualdad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">"<b>El trabajo con la tecnología</b> es potente
porque seguramente puede romper esa brecha de desigualdad a través de la
formación a distancia, a la conexión de acceso a la información, pero cuando
entra al aula tiene que ser utilizada con un objetivo muy específico",
aseveró la directora.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Los
estudiantes del siglo XXI<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Todas
estas transformaciones en la educación se deben a las nuevas necesidades de los
"estudiantes del siglo XXI" que buscan adquirir conocimientos más
cercanos a su realidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">"El
sistema se está transformando, la necesidad de los países se está
transformando, el mundo se está transformando, entonces <b>la educación como se enseñó en el siglo pasado no funciona ahora</b>,
entonces es un requerimiento de los jóvenes justamente aprender algo que sea
mucho más cercano a su realidad", explicó Barbieri.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Es por
eso que se potencia el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y que puedan
encontrar soluciones creativas a las dificultades de su realidad porque son
conscientes de su entorno.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Barbieri
señaló que los desafíos de la región en cuanto a educación tienen que ver con
mejorar la calidad educativa y trabajar en disminuir las brechas de
desigualdad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Además,
indicó que hay una nueva preocupación en la región que tiene que ver con la
atención de la educación de personas adulto mayores y es necesario que los
países realicen acciones y puedan cubrir también sus necesidades educativas.
(EFE)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><br /></span></div>
<div class="csl-bib-body" style="line-height: 1.35; padding-left: 2em; text-indent: -2em;">
<div class="csl-entry">
Fuente bibliográfica</div>
<div class="csl-entry">
La tecnología no va a reemplazar a los docentes. [en línea], [sin fecha]. [Consulta: 20 agosto 2017]. Disponible en: http://www.lanueva.com/sociedad/908579/la-tecnologia-no-va-a-reemplazar-a-los-docentes.html. </div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=webpage&rft.title=%22La%20tecnolog%C3%ADa%20no%20va%20a%20reemplazar%20a%20los%20docentes%22&rft.description=%22La%20tecnolog%C3%ADa%20no%20va%20a%20reemplazar%20a%20los%20docentes%22%20-%20%22Hay%20un%20papel%20diferente%20al%20de%20antes%22%2C%20sostuvo%20la%20directora%20de%20la%20Unesco%20para%20Am%C3%A9rica%20Latina%2C%20Cecilia%20Barbieri.&rft.identifier=http%3A%2F%2Fwww.lanueva.com%2Fsociedad%2F908579%2Fla-tecnologia-no-va-a-reemplazar-a-los-docentes.html"></span></div>
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-5135865438482344782017-07-29T19:00:00.000-07:002017-08-07T04:15:02.571-07:00Diez películas para descubrir a diez grandes autores de la literatura universal<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br />
</span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: center;">
<img alt="Diez películas para descubrir a diez grandes autores de la literatura universal" src="http://www.aulaplaneta.com/wp-content/uploads/2016/07/recurso463.jpg" height="372" width="640" /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br />
</span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><b><span style="color: blue;">El cine es una herramienta didáctica muy valiosa que, enfocada al estudio de la Lengua castellana y la literatura,</span></b> puede servirte para motivar a tus alumnos y trabajar distintos aspectos de la materia. Algunos de ellos son fomentar su pasión por la lectura y la escritura, descubrirles el oficio de poetas y escritores, o despertar su curiosidad por la historia de la literatura. <b>Te recomendamos diez películas para trabajar estos temas y dar a conocer a los estudiantes la vida de algunos de los más famosos autores de la literatura universal. ¡Proyéctalas en clase y quizá descubras la vocación de algún poeta, dramaturgo o novelista en el aula!<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">DIEZ PELÍCULAS SOBRE DIEZ GRANDES LITERATOS<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">1. <b><span style="color: #00b050;">Shakespeare in Love</span></b><span style="color: #00b050;"> </span>(1998), de John Madden. </span><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Premiada en su día con siete estatuillas en la ceremonia de los Oscar, esta película relata a modo de comedia romántica la aventura amorosa entre el joven <b>William Shakespeare</b> y la noble Viola de Lesseps. Aunque no es muy rigurosa en su relato, permite a los alumnos conocer algunos pasajes de la vida del bardo inglés (1564-1616) ?quizá en otro orden cronológico?, descubrir los principales rasgos del teatro isabelino, y escuchar algunos fragmentos de su obra recitados en inglés con perfecta dicción por Gwyneth Paltrow y Joseph Fiennes. <o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br />
</span></div>
</div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/P_rHx-Yv7zQ" width="695"></iframe><br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">2. </span><b><span lang="EN-US" style="color: #00b050; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=U6IZws8pgSg" target="_blank"><span style="color: #00b050; text-decoration-line: none;">Teresa </span></a></span></b><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">(2015), de Jorge Dorado. Filme que narra la vida de la escritora y religiosa española <b>Santa Teresa de Jesús</b> (1515-1582) a través de la mirada de una adolescente rebelde que se adentra en la lectura del Libro de la vida, escrito en forma de una extensa carta. Ideal para conectar a tus alumnos con una de las grandes autoras de la literatura mística y ascética.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br />
</span></div>
</div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/nd3lPl0SjA8" width="695"></iframe><br /></div>
</div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br />
</span> <br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">3. </span><b><span lang="EN-US" style="color: #00b050; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Lope </span></b><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">(2010), de Andrucha Waddington. Superproducción que recrea los comienzos literarios y amorosos de <b>Lope de Vega</b> (1562-1635), uno de los dramaturgos y poetas más prolíficos y destacados del Siglo de Oro español.</span></span></div>
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"> </span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br />
</span></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/tNMZombPMpM" width="695"></iframe><br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<span lang="EN-US" style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt; text-align: justify;"><br />
</span><span style="text-align: justify;"></span><span lang="EN-US" style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt; text-align: justify;">4. <b><span style="color: #00b050;">Bright Star</span></b> (2009), de Jane Campion. </span><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt; text-align: justify;">Esta bonita película narra los tres últimos años de vida del poeta romántico <b>John Keats</b> (1795-1821) y su trágica historia de amor con su vecina Fanny Brawne. El filme es ideal para despertar el interés de los adolescentes por la literatura y descubrir algunos de los más famosos versos del poeta británico perfectamente declamados.</span><br />
<br />
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/R6GrKntif2E" width="695"></iframe><br /></div>
</div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br />
</span><br />
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">5. </span><b><span lang="EN-US" style="color: #00b050; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">La joven Jane Austen</span></b><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"> (2007), de Julian Jarrold. El carácter decidido, intelectual e independiente de la británica <b>Jane Austen</b> (1775-1817), una de las escritoras más importantes de la literatura universal, queda retratado a la perfección en esta película que recoge sus primeros años como escritora, su lucha contra las convenciones de la época, y su relación con Thomas Leffroy.</span></div>
</div>
</div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/26yldPc9FB0" width="695"></iframe><br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">6. </span><b><span lang="EN-US" style="color: #00b050; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Descubriendo Nunca Jamás</span></b><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"> (2004), de Marc Foster. Johnny Depp encarna en este filme a <b>J. M. Barrie</b> (1860-1937), el dramaturgo y novelista británico creador de Peter Pan. No exenta de elementos ficcionales, la película relata cómo Barrie conoció a los Llewelyn-Davies y sus cuatro niños, y cómo esta amistad inspiraría las aventuras de Peter Pan, que verían la luz como obra teatral en 1904. <o:p></o:p></span></div>
</div>
</div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/zm1cgSIl-Rk" width="695"></iframe><br /></div>
<br />
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">7. </span><b><span lang="EN-US" style="color: #00b050; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Memorias de África</span></b><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"> (1985), de Sydney Pollack. Basada en el libro homónimo y autobiográfico de la danesa Karen Blixen (1885-1962), conocida como Isak Dinesen, la película narra las vivencias de la escritora durante sus años en Kenia, al frente de una plantación familiar de café. En el filme se aprecian sus reflexiones sobre la naturaleza y sobre las peculiaridades del pueblo masai, así como la relación que mantuvo con el cazador Denys Finch Hatton.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/2EW2kNCmZZ0" width="695"></iframe></div>
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<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">8. </span><b><span lang="EN-US" style="color: #00b050; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">La luz con el tiempo dentro</span></b><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"> (2015), de Antonio Gonzalo. La única película sobre la vida del poeta y premio <b>Nobel Juan Ramón Jiménez</b> (1881-1958) recoge los acontecimientos más importantes de la vida y obra del escritor de Moguer. Una manera sencilla de acercar a tus alumnos a la trayectoria del autor de Platero y yo.<o:p></o:p></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br />
</span></div>
</div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/iMJOqCN2Cqg" width="695"></iframe><br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">9. </span><b><span lang="EN-US" style="color: #00b050; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Lorca, muerte de un poeta</span></b><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"> (1987), de Juan Antonio Bardem. Película biográfica sobre el genial poeta <b>Federico García Lorca</b>, basada en la obra y los estudios del hispanista Ian Gibson. El filme recoge los principales pasajes de su vida, desde su infancia hasta su asesinato el 19 de agosto de 1936 a manos de las tropas nacionales, durante la Guerra Civil española. La película es muy útil para introducir a tus alumnos en la vida del poeta y de sus compañeros de la Generación del 27. Otra película sobre el poeta que puede motivar a tus alumnos es Sin límites (2008), de Paul Morrison, centrada en la relación de Lorca con sus compañeros de la Residencia de Estudiantes, Salvador Dalí ?protagonizado por Robert Pattinson? y Luis Buñuel.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/PO4QiJXLV_s" width="695"></iframe><br /></div>
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<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">10. </span><b><span lang="EN-US" style="color: #00b050; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Neruda,</span></b><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"> (2016), de Pablo Larraín. Película sobre la vida y obra del poeta chileno <b>Pablo Neruda</b>, nombre literario de Neftalí Reyes (1904-1973) que se centra en la persecución que sufrió como senador comunista por parte de la policía chilena en torno a 1949. El biopic, con muchos tintes de ficción, captura sin embargo el espíritu del premio Nobel: su compromiso político, su carácter mujeriego y, por supuesto, su genio literario, expresado a través del proceso de creación de Canto general.<o:p></o:p></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br />
</span></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/UwdpkvuWGuQ" width="695"></iframe><br />
<br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="csl-bib-body" style="line-height: 1.35; padding-left: 2em; text-indent: -2em;">
<div class="csl-entry" style="text-align: justify;">
Fuente bibliográfica</div>
<div class="csl-entry" style="text-align: justify;">
Diez películas para descubrir a diez grandes autores de la literatura universal. <i>aulaPlaneta</i> [en línea], 2016. [Consulta: 30 julio 2017]. Disponible en: http://www.aulaplaneta.com/2016/07/20/recursos-tic/diez-peliculas-para-descubrir-diez-grandes-autores-de-la-literatura-universal/. </div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=webpage&rft.title=Diez%20pel%C3%ADculas%20para%20descubrir%20a%20diez%20grandes%20autores%20de%20la%20literatura%20universal&rft.description=Te%20recomendamos%20diez%20pel%C3%ADculas%20para%20dar%20a%20conocer%20a%20tus%20alumnos%20la%20vida%20de%20algunos%20de%20los%20m%C3%A1s%20famosos%20autores%20de%20la%20literatura%20universal.&rft.identifier=http%3A%2F%2Fwww.aulaplaneta.com%2F2016%2F07%2F20%2Frecursos-tic%2Fdiez-peliculas-para-descubrir-diez-grandes-autores-de-la-literatura-universal%2F&rft.date=2016-07-20"></span></div>
</div>
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-79833671611671775492017-06-11T07:15:00.000-07:002017-06-12T06:41:59.666-07:00 ¿Leer en la escuela? ¿Para qué?<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 16.6667px;">Por: <b>Fernando Avendaño</b></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-sgB5veY0iSk/WT1PWGFoU5I/AAAAAAAAHD8/FVQr1fTXZBEr3xL2OGaTlRudFpiyZmfogCLcB/s1600/escuela05.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="449" data-original-width="642" height="446" src="https://3.bp.blogspot.com/-sgB5veY0iSk/WT1PWGFoU5I/AAAAAAAAHD8/FVQr1fTXZBEr3xL2OGaTlRudFpiyZmfogCLcB/s640/escuela05.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 15pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 15pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 15pt;">La lectura, una
actividad importante en la vida de las personas, pero también fuente de
experiencias.</span></b><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 15.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Relata
Daniel Pennac en su libro "Como una novela": <span style="color: blue;"><i>"Aquel profesor no
inculcaba un saber, ofrecía lo que sabía... Hacía abrir los ojos... Animaba a
seguir la ruta de los libros, peregrinaje sin fin ni certeza, marcha del hombre
hacia el hombre"</i></span> .<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">¿Cómo
marchamos del hombre hacia el hombre? ¿Cómo procuramos ese itinerario en la
escuela? ¿Cómo construimos lectores auténticos? La idea de partida es bastante
simple: las prácticas y usos escolares de lo escrito no tienen que diferir
sustancialmente de las prácticas y usos sociales no escolares, ya sea que
pertenezcan al ámbito familiar o a otros contextos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Un
<b>lector auténtico</b> es alguien que lee por voluntad propia, porque sabe que
leyendo puede encontrar respuestas a sus necesidades de informarse, de aumentar
sus conocimientos, de hacer cosas, de resolver problemas, de formarse juicios
en torno de la conducta propia y de la ajena, pero también lo hace por gusto,
por el puro placer de leer. En otros términos, significa que <b>ha descubierto que
la lectura es una actividad importante de su vida</b>, que es una fuente de
experiencias y emociones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">No
leemos de la misma manera cuando queremos saber el significado de una palabra
que cuando queremos informarnos del contenido de una noticia, tampoco cuando
queremos realizar o confeccionar algo que cuando buscamos responder
interrogantes o inquietudes. No leemos de comienzo a fin la guía telefónica, el
diccionario o una agenda, pero sí un texto de estudio. No nos disponemos a leer
del mismo modo un texto polémico que coincide con nuestras creencias que otro
que las interpela. No a todos nos resultan más difíciles de entender o más
significativas las mismas partes de los textos porque <b>no todos compartimos los
mismos puntos de vista</b> y <b>las mismas experiencias</b>. No todos realizamos las
mismas inferencias cuando leemos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Además,
en la actualidad, nos encontramos ante un proceso de recomposición cultural a
nivel global en el que ya no es posible concebir la palabra y la imagen, lo
impreso y lo digital, como ámbitos separados. <b>La lectura ha dejado de ser un
proceso lineal y completo para convertirse en otro breve, fragmentado e inconcluso.</b>
Los lectores actuales realizan múltiples tareas a la vez: chatean, escuchan
música en Youtube y tienen abiertas varias ventanas y libros, todo vía
Internet, <b>lo que implica necesariamente la adquisición de nuevas competencias
lectoras </b>para seleccionar e interpretar la información haciendo uso de íconos,
barras de menús y búsquedas por navegadores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Sin
embargo, no siempre las escuelas proveen a los alumnos las herramientas
necesarias para que se conviertan en lectores genuinos. Por el contrario, egresan
como <b>"huérfanos de la lectura"</b>. A marcha forzada tendrán que
incorporar las prácticas lectoras que no heredaron, si son conscientes de sus
limitaciones, para insertarse en el mundo académico, laboral o para
experimentar el placer de incursionar en otros mundos posibles.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Estos
huérfanos de la lectura han tenido a su alcance sólo fotocopias de portadores
de textos auténticos, han debido leer ciertos textos con el fin de responder
preguntas formuladas por el docente o por el propio texto para evaluar si han
comprendido, han estado obligados a resolver ejercicios de gramática en
fragmentos del texto con posterioridad a la lectura... <span style="color: orange;">todavía en algunas
escuelas se producen estas situaciones de lectura "ficticias" o
artificiales, que atienden más a exigencias curriculares que a necesidades que
los alumnos tienen fuera de ella</span>. Para que estos <b>"quehaceres del
lector" </b>sucedan, para que los alumnos no egresen aborreciendo la lectura
después de verse obligados durante años a medir la adecuación de su comprensión
del texto en cuestionarios y resúmenes hay que pensar en cambiar las
condiciones didácticas con el propósito de acercar la práctica escolar a la
práctica social: <span style="color: orange;">leer con distintos y genuinos propósitos, leer con distintas
modalidades, leer distintas clases de textos, leer en distintos soportes,
respetando la complejidad de la lectura como práctica social.</span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">La
<b>"ruta de los libros"</b> exige lectores activos que procesen en varios
sentidos la información presente en el texto, aportándole sus conocimientos y
experiencias previos, sus hipótesis y su capacidad de inferencia, lectores
alertas, enfrentándose a obstáculos y superándolos de diversas formas,
construyendo una interpretación para lo que leen y que, si se lo proponen, son
capaces de recapitular, resumir y ampliar la información obtenida.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">No muy
distintos son los resultados cuando para leer literatura imponemos una lectura
monológica, un determinado modo de acceder al texto mediante fórmulas y
ejercicios estereotipados. ¿Por qué no abrir espacios de democratización
lectora, en el sentido de rescatar aquellas apreciaciones generalmente
descalificadas en el ámbito escolar porque son personales, intuitivas o no
canónicas de los niños y jóvenes? ¿Por qué levantar muros a la lectura
literaria silenciando las lecturas invisibles, inaudibles, que son las que
construyen los lectores en su experiencia subjetiva con los textos, no
consideradas legítimas?. <span style="color: orange;">Son esas lecturas rebeldes, heterodoxas e insólitas,
las de quienes leen "a contrapelo" de las interpretaciones oficiales,
las que necesitan ser socializadas para que los alumnos se reconozcan a sí
mismos como lectores y a los otros lectores como sus semejantes.</span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Nos
advierte <b>Vargas Llosa</b>: </span><i><span style="color: blue; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">"La literatura...,</span></i><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12.5pt; line-height: 115%;"> </span><span style="font-family: verdana, sans-serif; font-size: 12.5pt;"> </span><span style="color: blue; font-family: verdana, sans-serif; font-size: 12.5pt;"><i>a diferencia de la ciencia y la
técnica, es, ha sido y seguirá siendo, mientras exista, uno de esos
denominadores comunes de la experiencia humana, gracias al cual los seres
vivientes se reconocen y dialogan, no importa cuán distintas sean sus
ocupaciones y designios vitales, las geografías y las circunstancias en que se
hallen, e, incluso, los tiempos históricos que determinan su horizonte.</i></span><span style="font-family: verdana, sans-serif; font-size: 12.5pt;"> Leer
buena literatura es divertirse, sí; pero también aprender, de esa manera
directa e intensa que es la de la experiencia vivida a través de las ficciones,
qué y cómo somos, en nuestra integridad humana, con nuestros actos y sueños y
fantasmas, a solas y en el entramado de relaciones que nos vinculan a los
otros, en nuestra presencia pública y en el secreto de nuestra
conciencia".</span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.5pt;">Como
afirma <b>Italo Calvino</b>, <span style="color: blue;"><i>abramos "... espacios de interrogación y de
meditación y de examen crítico, en suma, de libertad; la lectura es una
relación con nosotros mismos y no únicamente con el libro, con nuestro mundo
interior a través del mundo que el libro nos abre".</i></span><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 15.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Fuente bibliográfica</span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> <span style="text-indent: -2em;">AVENDAÑO,FERNANDO, 11 de junio de 2017. ¿Leer en la escuela? ¿Para qué? </span><i style="text-indent: -2em;">La Capital</i><span style="text-indent: -2em;"> [en línea]. [Consulta: 11 junio 2017]. Disponible en: http://www.lacapital.com.ar/educacion/leer-la-escuela-para-que-n1413363.html. </span></span></div>
<div class="csl-bib-body" style="line-height: 1.35; padding-left: 2em; text-indent: -2em;">
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=webpage&rft.title=%C2%BFLeer%20en%20la%20escuela%3F%20%C2%BFPara%20qu%C3%A9%3F&rft.description=La%20lectura%2C%20una%20actividad%20importante%20en%20la%20vida%20de%20las%20personas%2C%20pero%20tambi%C3%A9n%20fuente%20de%20experiencias.&rft.identifier=http%3A%2F%2Fwww.lacapital.com.ar%2Feducacion%2Fleer-la-escuela-para-que-n1413363.html&rft.aulast=Avenda%C3%B1o%2CFernando&rft.au=Avenda%C3%B1o%2CFernando"></span></div>
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-65140627618306853082017-02-15T03:23:00.000-08:002017-02-15T03:23:19.801-08:0010 Efectivos consejos para dar a un alumno un buen elogio<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12.5pt;">Por: </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12.5pt;">Santiago Moll</b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><b><br /></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-SR-8aPamORk/WKQ4_nN5BoI/AAAAAAAAG3Y/wuL97Pbq_U4f0ZSOcFAlU6kRiZ5-RtuuQCLcB/s1600/images%2B%25283%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="425" src="https://2.bp.blogspot.com/-SR-8aPamORk/WKQ4_nN5BoI/AAAAAAAAG3Y/wuL97Pbq_U4f0ZSOcFAlU6kRiZ5-RtuuQCLcB/s640/images%2B%25283%2529.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Hoy
vengo a hablarte del arte del elogio. En su momento publiqué
en Justifica tu respuesta un artículo titulado 4 Maneras de
responder ante el logro de un alumno. Pues bien, este artículo quiere ir
un poco más allá y centrarse en el alto poder de conexión que se establece
cuando se realiza correctamente una alabanza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="color: #00b0f0; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">¿Cuáles son los beneficios de un buen elogio?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">A la
hora de enfrentarse a un elogio, lo primero que debemos pensar es en los
múltiples beneficios que puede aportar tanto a la persona que lo da, como a la
persona que lo recibe.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Entre
estos beneficios estaría:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">*</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> Favorece el buen clima en una
relación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">*</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> Es una excelente manera de reconocer
un trabajo, una actitud o un comportamiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">*</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> Las personas que reciben buenos y acertados
elogios demuestran una mayor y mejor predisposición para una crítica
constructiva.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">*</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> Es otra manera distinta de dar
las gracias.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">* </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Sirve para crear vínculos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">*</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> Fomenta la felicidad en uno mismo y en
el otro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">* </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Siempre se centra en lo positivo por
encima de lo negativo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">*</span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> No cuesta nada, sólo el tiempo de que
dedicamos a darlo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Ahora
que has podido leer alguno de los beneficios, viene el momento de que te enseñe
el cómo. Para ello me he servido de un excelente manual titulado Manual de
la comunicación personal de éxito, de Teresa Baró y que desde Justifica tu
respuesta aprovecho para recomendarte.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="color: #00b0f0; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">10 Consejos para elaborar el mejor elogio para tus alumnos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">1. <b>Sinceridad</b>. Un elogio que no es
sentido, no es un elogio. Si hay algo que destacaría de un buen elogio es, por
encima de todo, su honestidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">No
soy partidario de engañar a un alumno con un elogio que no me creo. Además, si
no es honesto, es muy probable que el alumno se sienta engañado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">2. <b>Gratuidad</b>. Debes imaginarte que una
alabanza es lo más parecido a un regalo. Y cuando se regala, debe regalarse sin
esperar nada a cambio, sin esperar ninguna contrapartida.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">3. <b>Merecimiento</b>. Un buen elogio debe ser
algo merecido por tus alumnos. ¿Qué quiere decir esto? Pues que debe ser algo
que se salga de lo normal, es decir, no se puede elogiar lo que debería ser una
obligación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Por
ejemplo, no puedo elogiar a un alumno porque llega puntual a clase todos los
días. El elogio a un alumno sobre puntualidad se lo daré si por una determinada
razón ha sido puntual, pese a las dificultades que haya podido tener.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">4. <b>Actitud y esfuerzo</b>. Creo que el tipo de
elogio que debes dar a tus alumnos debe ir enfocado hacia su actitud y hacia su
esfuerzo. ¿Por qué? Pues porque son dos cualidades que requieren de acción,
voluntad y determinación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Además,
no son cualidades o atributos que nos vienen dados como, por ejemplo, la
inteligencia. Por tanto, el alumno debe darse cuenta de que una
alabanza se gana desde el trabajo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">5. <b>Inmediatez</b>. Otro de los consejos para
dar un buen elogio tiene que ver con la inmediatez del reconocimiento. Por
tanto, no dejes pasar mucho tiempo entre logro y elogio, ya que este podría
perder efecto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">6. <b>Discreción</b>. Aunque no siempre, en mi
caso me gusta elogiar a un alumno desde la privacidad y la discreción. Creo que
cuando se da un elogio hay que tener muy en cuenta el entorno en que dicho
elogio se produce porque puede acabar siendo motivo de burla o envidia por
parte del grupo clase.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">7. <b>Forma</b>. Es muy importante encontrar las
palabras justas, es decir, un buen elogio debe ser breve, directo y con un tono
de voz que no suene a exagerado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">También
es importante mirar a los ojos del otro. En mi caso lo que hago es
elogiar con un semblante serio y, al final del mismo, esbozar una leve
sonrisa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">8. <b>Concreción</b>. No hay peor elogio que
aquel que el alumno recibe y no es capaz de entender. Es por eso que debe ser
breve, conciso e ir al grano. Aquí tienes un ejemplo:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">* Te
felicito por la buena redacción del ejercicio sobre (…) En especial me ha gustado
mucho el vocabulario específico que has utilizado. Has hecho un magnífico
trabajo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">9. <b>Momento oportuno</b>. Es tan importante el
elogio como el momento en que das ese elogio a tu alumno. En este sentido, hay
que evitar dar un elogio cuando se tiene previsto pedirle algo a un alumno.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">10. <b>Buen uso</b>. Haz del elogio un buen uso y
no un abuso. Si elogias demasiado, el elogio pierde su efecto. Recuerda que
debe ser la recompensa a algo “extraordinario”, no a algo rutinario.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="color: #00b0f0; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">El arte del elogio. A modo de conclusión.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Si
has leído estos diez consejos sobre cómo alabar a un alumno, te habrás
dado cuenta de que, efectivamente, es todo un arte.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Pero
todo arte tiene su recompensa y la que recibes como docente es el
agradecimiento, la satisfacción por el trabajo bien hecho. Y todo ello sin
esperar nada a cambio.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><span style="color: #e69138;">Ojalá
que en tus clases encuentres cada día una oportunidad para la alabanza</span>. Y ojalá
que esa oportunidad te ayude a afianzar el vínculo emocional entre el alumno y
tú.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Fuente
del artículo: Manual de la comunicación personal de éxito, de Teresa Baró,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 15.0pt; mso-outline-level: 2; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Fuente bibliográfica</span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> </span><span style="text-indent: -2em;">MOLL, SANTIAGO, 2016. 10 Efectivos consejos para dar a un alumno un buen elogio. </span><i style="text-indent: -2em;">Justifica tu respuesta</i><span style="text-indent: -2em;"> [en línea]. [Consulta: 15 febrero 2017]. Disponible en: http://justificaturespuesta.com/10-consejos-dar-elogio-alumno/. </span></div>
<div class="csl-bib-body" style="line-height: 1.35; padding-left: 2em; text-indent: -2em;">
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=blogPost&rft.title=10%20Efectivos%20consejos%20para%20dar%20a%20un%20alumno%20un%20buen%20elogio&rft.description=Descubre%20en%20este%20art%C3%ADculo%20la%20importancia%20de%20dar%20un%20buen%20elogio%20y%20qu%C3%A9%20consejos%20son%20los%20que%20resultan%20m%C3%A1s%20efectivos%20para%20estrechar%20lazos%20de%20uni%C3%B3n.&rft.identifier=http%3A%2F%2Fjustificaturespuesta.com%2F10-consejos-dar-elogio-alumno%2F&rft.aulast=Moll%2C%20Santiago&rft.au=Moll%2C%20Santiago&rft.date=2016-09-28"></span></div>
<br />
<br />
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-10432292128917418372017-01-03T19:05:00.000-08:002017-01-03T19:05:31.579-08:00La maravillosa carta abierta de un profesor a sus alumnos suspendidos<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-0Ihg6oRQSVY/WGY-2shDDUI/AAAAAAAAGws/VHqA1511OGIUbrFRVMpkFCGNX6LkgKxMgCLcB/s1600/img_jfita_20161229-092838_imagenes_lv_otras_fuentes_jf_profesor1_29122016-057-kAF-U412966055750VOD-992x558%2540LaVanguardia-Web.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="358" src="https://2.bp.blogspot.com/-0Ihg6oRQSVY/WGY-2shDDUI/AAAAAAAAGws/VHqA1511OGIUbrFRVMpkFCGNX6LkgKxMgCLcB/s640/img_jfita_20161229-092838_imagenes_lv_otras_fuentes_jf_profesor1_29122016-057-kAF-U412966055750VOD-992x558%2540LaVanguardia-Web.JPG" width="640" /></a></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">“<span style="color: red;"><b>La vida os va a poner en vuestro sitio a bofetadas,</b></span> y eso es lo que realmente os quiero ahorrar”, explica Pablo Poó Gallardo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">Pablo Poó Gallardo. Así se llama el profesor sevillano que ha dado una lección de vida a sus alumnos suspendidos vía Youtube. En menos de cinco minutos de grabación, Poó explica a sus estudiantes más rezagados el porqué es tan importante estudiar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">“<span style="color: red;"><b>No sabéis nada de la vida</b></span>. La vida es una putada. La vida no te espera, no te comprende, no te hace recuperaciones. Vosotros ahora vivís muy bien. Vuestra única obligación es estudiar, y no la cumplís mucho”, explica el profesor.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">Poó pone el acento en le hecho de que la vida que viven ahora mismo sus alumnos, en nada se parece a lo que se van a encontrar en un futuro. “<span style="color: red;"><b>Llegáis a casa y os pagan vuestra comida, vuestros padres os pagan la ropa y vuestros móviles</b></span>, a los que rompéis la pantalla cada dos por tres. Os pagan hasta vuestros botellones, puta madre todo. Pero es que la vida no es esta burbuja en la que vosotros vivís durante los cuatro años de la ESO”.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">Y pone el acento en que no es una cuestión de capacidades. “<b><span style="color: red;">No es que no podáis, es que no queréis. Tenéis capacidad de sobras, lo sabéis, os lo digo todos los días. Vuestro problema no es de capacidad, sino de esfuerzo</span></b>. Sois unos vagos, lo decimos en clase y hasta os reís, porque lo reconocéis. Pero cuando salgáis de aquí, la vida os va a poner en vuestro sitio a bofetadas. Y eso es lo que realmente os quiero ahorrar”.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">La vida os va a poner en vuestro sitio a bofetadas. Y eso es lo que realmente os quiero ahorrar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span> <span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: x-small;">PABLO POÓ GALLARDO<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="515" src="https://www.youtube.com/embed/QlosfC-xves" width="760"></iframe><br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span></div>
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">Con su discurso, este profesor sevillano <b>intenta abrirles lo ojos a sus alumnos</b>. “Imagina cuando salgas de aquí. ¿Tú crees que si no tienes la nota media suficiente vas a entrar en el ciclo ese que quieres entrar? No vas a entrar, no le vas a dar pena absolutamente a nadie. Entonces qué, otra vez a casa a lamentarte, a comerte con patatas el título de la ESO”<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">Su obsesión es que estén preparados para los que se les avecina. ’’Pero maestro, yo para qué quiero saber el romanticismo, a mí eso me da igual’. No tenéis referentes culturales, no entendéis los textos que leemos (…). </span><br />
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span> <span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">Cuando vayas a firmar un contrato, a lo mejor estás poniendo tu firma sobre un sueldo de mierda, o sobre una jornada laboral que es eterna, y ni te has dado cuenta, y se aprovecharán de vosotros”, advierte.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">Como tú no tienes idea de nada, no sabrás que otros han conseguido ya lo que tú pensabas que era imposible<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span> <span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 13pt;">“No tenéis herramientas, no tenéis sentido crítico… ¿Tú no sabes que hace 200 años unos románticos intentaron romper con todo y mandar el sistema a tomar por saco? ¿Qué pasa? ¿Te vas a creer que hay cosas imposibles? ¿Que nunca se podrá ir en contra de lo establecido? </span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 13pt;"><br />
</span> <span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">Como tú no tienes idea de nada, no sabrás que otros han conseguido ya lo que tú pensabas que era imposible. Parece mentira, pero <b>en las mentes abiertas es más difícil entrar</b>. Una <b>mente cerrada se conquista con mucha facilidad, sólo tiene una puerta</b>”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">“<b><span style="color: red;">El conocimiento os hará libres</span></b>. La libertad es fundamental en el día de hoy. Para que no escuchéis la tele y os creáis todos lo que os dicen desde un atril, desde un mitin, para que después vayas al bar y repitas lo que ellos quieren que repitas. Y bueno, con el paro y las chapucillas que vayas haciendo irás tirando. </span><br />
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span> <span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">Pero es que hay una vida maravillosa mucho más allá de lo que vosotros os pensáis. </span><br />
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span> <span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">Y sólo se va a <b>ganar con esfuerzo</b>. Y lo tenéis que empezar a demostrar desde ahora”, esgrime Poó.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 13pt;">Por todo ello, este maestro pide a sus alumnos que a partir de enero se dejen de “<b>tonterías</b>”. “Vamos a poner ganas porque algunos, los que quieren que seáis felices desde los doce hasta los 16 años les importáis sólo hasta que termináis la ESO. Y yo he firmado con vosotros un contrato de por vida”, concluye.</span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span> <span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">Yo he firmado con vosotros un contrato de por vida<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span> <span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">PABLO POÓ GALLARDO<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 13pt; text-align: justify;">Profesor</span><br />
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span> <span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"><br />
</span> <span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;"></span><br />
<div class="csl-bib-body" style="line-height: 1.35; padding-left: 2em; text-indent: -2em;">
<div class="csl-entry">
Fuente bibliográfica</div>
<div class="csl-entry">
YouTube: La lección de un profesor para sus alumnos suspendidos. <i>La Vanguardia</i> [en línea], 2016. [Consulta: 30 diciembre 2016]. Disponible en: http://www.lavanguardia.com/vida/20161229/412966055750/maravillosa-carta-abierta-profesor-alumnos-suspendidos.html. </div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=webpage&rft.title=YouTube%3A%20La%20lecci%C3%B3n%20de%20un%20profesor%20para%20sus%20alumnos%20suspendidos&rft.description=En%20menos%20de%20cinco%20minutos%20en%20YouTube%2C%20explica%20a%20sus%20estudiantes%20m%C3%A1s%20rezagados%20el%20porqu%C3%A9%20es%20tan%20importante%20estudiar.&rft.identifier=http%3A%2F%2Fwww.lavanguardia.com%2Fvida%2F20161229%2F412966055750%2Fmaravillosa-carta-abierta-profesor-alumnos-suspendidos.html&rft.date=2016-12-29"></span></div>
</div>
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-66050734362354018592016-11-26T19:45:00.000-08:002016-11-26T19:45:17.846-08:00Motivar al desmotivado<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por:<b> </b><a href="https://www.edutopia.org/users/chelsea-dale" style="background-color: white; color: #1e64b4; text-decoration: none;"><b>Chelsea Dale</b></a></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><br /></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><br /></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-dcEQgOUl-e8/WDpTmM0ar7I/AAAAAAAAGs0/l1hMXDmqNyk1608U1DdJEGJbwgMncDegACLcB/s1600/descarga%2B%25282%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="https://1.bp.blogspot.com/-dcEQgOUl-e8/WDpTmM0ar7I/AAAAAAAAGs0/l1hMXDmqNyk1608U1DdJEGJbwgMncDegACLcB/s400/descarga%2B%25282%2529.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><br /></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><br /></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">He aquí un escenario demasiado común:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Un grupo
de estudiantes de la escuela primaria o intermedia son rebeldes, irrespetuosos,
y bajo rendimiento académico y social en el aula. No aprecian el valor de
la educación. El maestro, a pesar de las buenas intenciones y la pasión,
es visto como una figura de autoridad de confrontación o irrelevante.Los
estudiantes no están dispuestos a participar en clases o programas de
asesoramiento tradicionales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Enseñanza
en el aula se puede lograr mejor - y, a veces puede sólo sepuede lograr -
si un estudiante está dispuesto a ser enseñado. Tutoría y programas de
asesoramiento tradicionales sólo son eficaces si un
estudiante quiere tomar ventaja de ellos. Un número alarmante de
no motivados, los niños de primaria y secundaria de bajo rendimiento no están
dispuestos a hacerlo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Entonces, ¿qué puede hacerse?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><br /></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><span style="background-color: yellow;"><b>Enfoque,
Compromiso, Refuerzo, Eficacia, Diversión</b></span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><span style="background-color: yellow;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> La meta: Los estudiantes que respetan a sus maestros, las
escuelas, los pares, y el proceso de aprendizaje.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> La clave: La motivación del estudiante.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> Beneficio adicional: proyecto de aprendizaje servicio
significativo para los estudiantes de secundaria.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Una
estrategia eficaz de la motivación del estudiante debe incluir todos estos
cinco componentes:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">1. Enfoque<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Los
maestros deben estar listos, dispuestos y capaces de concentrarse
principalmente en la motivación. Muchos de los programas educativos y
sociales suplementarios valiosos están disponibles. Pero el aprendizaje en
el aula y programas suplementarios habrán disminuido mucho valor (o ser
completamente carente de valor) si los estudiantes son ambivalentes o no están
dispuestos a participar. estudiantes sin motivación no es probable que
abrazar el aprendizaje en clase o participar en tutoría, ayuda con los deberes,
o programas de asesoramiento tradicionales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">2. Compromiso de tiempo<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Los
maestros y administradores son conscientes e incluso protectora de tiempo
curricular. Sin embargo, una estrategia que requiere sólo 15 minutos a la
semana puede proporcionar un excelente rendimiento de tiempo invertido. Y
teniendo en cuenta la cantidad de tiempo perdido en la disciplina de los
estudiantes, sin motivación ingobernables, una inversión de 15 minutos por
semana en la motivación dará lugar a un aumento neto en el tiempo real de
enseñanza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">3. Refuerzo través de la repetición<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">El
conejo de Energizer puede seguir y seguir. Sin embargo, una estrategia de
motivación para los estudiantes de primaria y secundaria requiere refuerzo
repetitivo. Los maestros deben incluir esta pieza de la estrategia si
esperan para ser eficaz.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">4. motivadores eficaz<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">El éxito
de toda estrategia de motivación requiere un motivador eficaz. Una
historia que circula alrededor del Internet habla de un padre llevar a su hija
a una función escolar. La hija, por miedo a ser avergonzado por su padre,
se declaró: "Papá, hagas lo que hagas, no cantar." El padre era
Billy Joel. Sea o no esta historia es verdadera, el sentimiento es
ciertamente creíble. No importa que los padres o tutores son, sus
advertencias u ofertas de ayuda son a menudo ignorados. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Si los
maestros y administradores son afortunados de tener, estudiantes flexibles
respetuosas, una estrategia de motivación específica no es necesaria. Sin
embargo, en las aulas crónicamente ingobernables y / o los que tienen bajo
rendimiento, estudiantes desmotivados, los deseos de las figuras de autoridad
adultas se tienen en cuenta. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Por
desgracia, esto a menudo se eleva al nivel de falta de respeto y
desafío. Sin embargo, los estudiantes de la escuela secundaria logrado
académicamente son modelos muy poderosos. En virtud de su ser mayores, que
son automáticamente "fresco" y respetado. Ellos son vistos como
compañeros de más edad y por lo tanto fácil de relacionar con - sobre todo si
comparten intereses comunes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">5. Diversión para los estudiantes<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">El
ingrediente no tan secreto para cualquier actividad de motivación es asegurarse
de que es divertido. Como estamos a punto de ver, el chat de vídeo (a
través de Skype, Facetime, u otros medios de comunicación) es divertido. Esta
es una actividad que los estudiantes esperan participar en<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Un programa de motivación único<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Estos
cinco componentes se encuentran en el núcleo de un recurso que he desarrollado
para los maestros de primaria y secundaria que también funciona como una
oportunidad de servicio a la comunidad para estudiantes de secundaria. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">El
programa, llamado al hombro Gigantes, aboga por una estrategia para motivar de
manera repetitiva los estudiantes de primaria y secundaria de bajo rendimiento
a respetar a sus maestros, compañeros, escuelas, y el proceso de aprendizaje a
través de 15 minutos, los chats en línea una vez por semana con logran
académicamente alta estudiantes de la escuela que aprecian el valor de la
educación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Los
estudiantes son emparejados de acuerdo a los intereses (deportes, música, arte,
danza, etc.). Por ejemplo, un miembro del equipo de fútbol del instituto
está emparejado con un estudiante que ama el fútbol. Un grupo de tres
parejas de estudiantes de más edad / jóvenes comparte un ordenador o tableta
para el chat en línea semanal. Con sólo cinco computadoras, 15 mayores /
los pares de estudiantes más jóvenes pueden ser alojados en 15 minutos, 30
pares de estudiantes en 30 minutos, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">El
proceso de implementación es simple. Los estudiantes de secundaria
comienzan una rama de la OGS de la misma manera que lo haría cualquier otro
club de la escuela. Los estudiantes son supervisados ??por los maestros o
miembros de la facultad, en cada escuela, como es el caso en cualquier
actividad escolar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Es de 15 minutos por semana de tiempo
realmente suficiente?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">El único
propósito de este programa es motivar a los estudiantes que
interactúan con sus compañeros de más edad que participan. Como resultado,
los estudiantes más jóvenes estarán más dispuestos a poner en el tiempo
requerido para más actividades que requieren mucho tiempo, tales como el
aprendizaje en clase, tutoría, ayuda con los deberes, o Gran Hermano /
programas de asesoramiento de tipo hermana mayor.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #c00000; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Beneficios para los
estudiantes de primaria y escuelas<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #c00000; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><br /></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> Estimula la motivación<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> Enseña habilidades de comunicación<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> Fomenta el respeto a los maestros y la escuela<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> Fomenta el respeto por el proceso de aprendizaje<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> Proporciona un reconocimiento por el éxito y los intentos de
tener éxito<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>* </b>Contadores bajas expectativas personales<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> Reduce la pérdida de tiempo en los estudiantes disciplinar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> Enseña habilidades informáticas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> Divertido y emocionante<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> El tiempo mínimo de compromiso<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>* </b>Fácil de implementar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #c00000; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Beneficios para los estudiantes
de secundaria y escuelas<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #c00000; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><br /></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> Enseña el liderazgo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> Enseña responsabilidad<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> Proporciona un servicio valioso de la comunidad<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> Proporciona una actividad hoja de vida digno cuando se aplica
a los colegios y empleo en el futuro<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> Proporciona una cobertura potencial positivo de la escuela o
los estudiantes de la televisión local, la radio y otros medios de comunicación<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> Proporciona una nueva relación dinámica entre las escuelas
Partnered<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>*</b> El tiempo mínimo de compromiso<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><b>* </b>Fácil de implementar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><br /></span></div>
<div class="csl-bib-body" style="line-height: 1.35; padding-left: 2em; text-indent: -2em;">
<div class="csl-entry">
Fuente biblioráfica</div>
<div class="csl-entry">
DALE, C., 2015. Motivating the Unmotivated. <i>Edutopia</i> [en línea]. [Consulta: 27 noviembre 2016]. Disponible en: https://www.edutopia.org/blog/motivating-unmotivated-chelsea-dale. </div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=webpage&rft.title=Motivating%20the%20Unmotivated&rft.description=A%20simple%2C%20no-cost%20video%20chat%20program%20motivates%20unruly%2C%20disengaged%20elementary%20and%20middle%20school%20students%20through%20relationships%20with%20high%20school%20students%20who%20demonstrate%20the%20value%20of%20education.&rft.identifier=https%3A%2F%2Fwww.edutopia.org%2Fblog%2Fmotivating-unmotivated-chelsea-dale&rft.aufirst=Chelsea&rft.aulast=Dale&rft.au=Chelsea%20Dale&rft.date=2015-07-30"></span></div>
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-22296486508385226152016-10-28T03:24:00.000-07:002016-10-28T03:24:33.149-07:00Cómo motivar a tus alumnos a aprender en cinco pasos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-ggnLYFa3DOk/WBMmUhRFX4I/AAAAAAAAGpE/xiKpJW8PetwK7Cr_YRvqe1ErPTsiKZn7wCLcB/s1600/recurso394.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="372" src="https://1.bp.blogspot.com/-ggnLYFa3DOk/WBMmUhRFX4I/AAAAAAAAGpE/xiKpJW8PetwK7Cr_YRvqe1ErPTsiKZn7wCLcB/s640/recurso394.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">La
motivación es un ingrediente esencial en el aprendizaje y, en ocasiones, uno de
los más complicados de conseguir en el aula. Un alumno desmotivado no escucha,
no se esfuerza, pierde interés y puede llegar a dificultar el desarrollo de la
clase. Te damos claves para motivar a tus alumnos, ayudarles a encontrar
lo que les apasiona y despertar en ellos las ganas de aprender, en cinco
sencillos pasos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">CINCO
PASOS PARA MEJORAR LA MOTIVACIÓN<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #558ed5; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New"; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">1. Busca lo que les apasiona.</span></b><span style="color: #558ed5; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New"; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Puede
ser un tema en concreto, un método de aprendizaje, un espacio de trabajo… Se
trata de <b>buscar aquello que encienda la
chispa de la motivación, algo que llame su atención y despierte el interés por
aprender</b>. Escucha y conoce a tus alumnos para descubrir su pasión y
ayudarles también a ellos a reconocerla. Una buena herramienta es la aplicación
de la teoría de las inteligencias múltiples en el aula, que permite poner
en prácticas estrategias didácticas diferenciadas, según la inteligencia que
esté más desarrollada en el alumno o según la que se quiera
trabajar. Aquí tienes ideas y recursos para probarla en clase.</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt;"> </span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #558ed5; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New"; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">2. Plantea el aprendizaje como un descubrimiento.</span></b><span style="color: #558ed5; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New"; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Animar a
los alumnos a que <b>participen, crear
expectativas con una meta atractiva e implicarles en el proceso de aprendizaje es
clave para motivarles</b>. El trabajo por proyectos, por ejemplo, es una
estupenda opción y, además, al colaborar e investigar en equipo con otros
alumnos, puede contribuir a aumentar su motivación. La iniciativa 20-Time,
que propone a los estudiantes dedicar un 20 por ciento del horario escolar a
sus propios proyectos personales, también es una idea muy interesante.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #558ed5; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New"; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">3. Enfoca el contenido desde la práctica.</span></b><span style="color: #558ed5; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New"; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Siempre
que sea posible, <b>relaciona el
aprendizaje con la realidad cercana</b> de tus estudiantes, de modo que sean
capaces de ver la utilidad de aquello que están aprendiendo. Así es mucho más
fácil que se impliquen y se interesen y recordarán y afianzarán lo aprendido de
manera mucho más eficaz. Por ejemplo, repasa química con experimentos y
objetos cotidianos, enseña física en el parque de atracciones o
muestra el lado más divertido y práctico de las matemáticas con retos y
enigmas de la vida cotidiana.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #558ed5; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New"; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">4. Utiliza las TIC.</span></b><span style="color: #558ed5; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New"; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Tus
alumnos son <b>nativos digitales y las TIC
llaman su atención de forma natural</b>. Puedes aprovechar este interés y
apoyarte en las nuevas tecnologías para presentar los temas en el aula,
completar los contenidos o trabajarlos de una forma diferente. Pero, sobre
todo, anima a tus alumnos a utilizarlas para aprender: documentarse, practicar
lo aprendido, ampliar conocimientos, llevar a cabo proyectos y experiencias… En
nuestro blog tienes multitud de recursos para todas las asignaturas y
temas, ideas para usar en clase las nuevas tecnologías –desde
las redes sociales hasta los videos de Youtube–, que pueden
ayudarte a sacar todo el partido educativo a las TIC.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #558ed5; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 13.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New"; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">5. Practica el refuerzo positivo.</span></b><span style="color: #558ed5; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New"; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;"> <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Courier New";">Un <b>niño desmotivado</b> puede estar también <b>desilusionado y desanimado porque le
resulta difícil mantener el ritmo de la clase</b>, no mejora sus calificaciones
o no resuelve bien los trabajos de clase. Puedes contribuir a romper ese
círculo vicioso desmotivación-fracaso mediante el refuerzo positivo y el apoyo
a conductas o actitudes positivas, para valorar más que los resultados. De este
modo estarás animando a tus alumnos a seguir intentándolo, aprender de los
fracasos y buscar soluciones sin rendirse. Reconoce el trabajo de aquellos
alumnos a los que les cuesta más avanzar y premia el esfuerzo. Puedes utilizar
los sistemas de recompensa que se aplican en la gamificación, como <b>ClassDojo </b>u <b>OpenBadges</b>.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<br />
<div class="csl-bib-body" style="line-height: 1.35; padding-left: 2em; text-indent: -2em;">
<div class="csl-entry">
Fuente bibliográfica</div>
<div class="csl-entry">
Cómo motivar a tus alumnos a aprender en cinco pasos. <i>aulaPlaneta</i> [en línea], 2016. [Consulta: 28 octubre 2016]. Disponible en: index.html. </div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=webpage&rft.title=C%C3%B3mo%20motivar%20a%20tus%20alumnos%20a%20aprender%20en%20cinco%20pasos&rft.description=Te%20damos%20las%20claves%20para%20motivar%20a%20tus%20alumnos%2C%20ayudarles%20a%20encontrar%20lo%20que%20les%20apasiona%20y%20despertar%20en%20ellos%20las%20ganas%20de%20aprender%20en%20cinco%20pasos.&rft.identifier=index.html&rft.date=2016-03-30"></span></div>
<br />
<br /><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-52360087911101826602016-10-03T19:32:00.000-07:002016-10-04T03:48:25.563-07:00“El bullying en las escuelas es el reflejo de una sociedad violenta”<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-I9Ub8R5h1DU/V_MUIJVQCqI/AAAAAAAAGmg/BW6ZY4FkT9wgulOUte0gWGcWAdIBXCZMgCLcB/s1600/violencia-en-la-escuela-ppt-2-638.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://3.bp.blogspot.com/-I9Ub8R5h1DU/V_MUIJVQCqI/AAAAAAAAGmg/BW6ZY4FkT9wgulOUte0gWGcWAdIBXCZMgCLcB/s320/violencia-en-la-escuela-ppt-2-638.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">“El <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">bullying</span></b> que sucede cuando un niño maltrata
a un compañero de la escuela <span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;"><b>es el
reflejo de una sociedad violenta</b></span>, porque ese chico replica lo que
aprendió del mundo de los adultos y por lo tanto también desde ese lugar deben
venir las enseñanzas para superar estos casos de violencia escolar
cada vez más frecuentes en nuestro país”, explicó a El Territorio la licenciada
en psicología Lucrecia Morgan, que preside el Equipo Anti Bullying de Argentina
(ABA). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">El
Equipo Anti Bullying de Argentina está conformado por un grupo de psicólogas
especialistas en el abordaje de este tipo de violencia que se da generalmente
entre niños y adolescentes de 9 a 15 años en escuelas, clubes y espacios en los
que conviven grupos de esas edades. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Al
empezar la entrevista, la licenciada Morgan advirtió que “<span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;"><b>se equivocan los que piensan que el bullying es cosa
de chicos</b> </span>y minimizan la cuestión creyendo que entre los mismos
niños deben arreglar esos tantos”. Según su visión, “el <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">bullying</span></b> es un problema serio que afecta a
uno de cada cuatro chicos que en la escuela primaria y secundaria le tiene
miedo a algún compañero”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Según la
profesional, “<b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">es necesario
que padres, directivos escolares y docentes tomen conciencia del grado de
peligro que existe en este tipo de violencia escolar, </span></b>no sólo para
ayudar a los alumnos a superar ese miedo con el que viven adentro de la
escuela, sino también para evitar daños mayores que pueden derivar en casos de
tragedias o suicidios como ya ocurrió en nuestro país”. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Según
Morgan, “el <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">bullying</span></b>
necesita la intervención de los adultos para superarlo y los estudios que
se hicieron en esta materia indican que es muy poco probable que la situación
de maltrato cambie si no hay mediación de padres, docentes y las autoridades
educativas de la institución.”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">La
especialista destacó que “<b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">la
clave está en el trabajo con los adultos</span></b>, por eso cuando vamos a
dictar talleres a los colegios por esta problemática, lo primero que decimos es
que no sirve trabajar el tema sólo con los chicos, que es <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">necesario involucrar a padres y docentes</span></b>,
que deben estar capacitados para saber qué hacer ante estos casos y cómo
trabajar para solucionarlos”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">Características del bullying<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Para
explicar qué es el bullying, la licenciada Morgan dijo que “es fundamental
entender de qué estamos hablando porque hoy en día esta palabra está bastante
instalada en la sociedad pero muchas veces se la confunde con otro tipo de
agresiones”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">En ese
sentido, dijo que “el <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">bullying</span></b>
es una <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">categoría
específica de la violencia escolar que se da entre pares</span></b>.
Generalmente de un alumno hacia otro o de un grupo de chicos a otro; donde
claramente hay una situación de agresión que puede ser física o verbal hacia la
víctima”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Explicó
que “<b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">esa agresión
es persistente en el tiempo, por eso es tan nociva.</span></b> Porque no es un
ataque que comenzó y terminó en un momento determinado, sino que se extiende en
el tiempo. Es como el ejemplo de la gota de agua de la tortura china, que
termina siendo tan cruel por su sostenimiento a lo largo del tiempo. Por eso,
lo terrible del <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">bullying </span></b>para
el niño que lo padece no <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">es tan
solo la intensidad del ataque, sino la persistencia en el tiempo,</span></b>
que va erosionando todos sus recursos para defenderse”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Otra
característica del <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">bullying</span></b>,
según la especialista, “<b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">es
que siempre implica una relación con desbalance</span></b> de poder. Es decir
que el chico hostigado se siente en inferioridad de condiciones frente a los
hostigadores. O porque se encuentra solo, o porque los otros son más, o porque
tienen más fuerza. Por diversas razones o motivos, el niño que es víctima se
siente con poca o nula capacidad de defensa para hacer frente a quienes
lo maltratan”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">En ese
contexto de agresión, según la licenciada Morgan, “<b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">el bullying genera consecuencias graves a corto
y a largo plazo en el niño que lo sufre,</span></b> porque como no puede
controlar la situación se ve desbordado. Inclusive en la edad adulta nos
encontramos con gente que sufre ansiedad, depresión y diversos tipos de
trastornos como consecuencia de haber sido víctimas de <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">bullying</span></b> en la edad escolar”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">Los que miran son cómplices<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Según
explicó Morgan, “otra características del <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">bullying </span></b>es que <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">no sólo hay un agresor y una víctima, sino que hay
todo un grupo humano que es parte del hostigamiento</span></b>, ya sea porque
alienta a que se concrete la agresión o porque mira y no hace nada para
evitarla.”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">La
especialista describió a esa población como “grupo disfuncional, donde hay una
dinámica en la que se provoca la situación del <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">bullying</span></b>, donde cada <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">uno ocupa un rol: la víctima, el victimario y los
espectadores, sean activos o pasivos”. <o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Luego
destacó que “es fundamental el rol de los que miran porque terminan siendo
cómplices de esa situación violenta” y en ese sentido explicó que “si ese
público toma un rol de defensa hacia la víctima es muy posible que la situación
se pueda superar”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Morgan
adujo que “<b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">los chicos que
miran como un compañero agrede a otro son parte de ese grupo disfuncional y su
actitud ya sea de reírse o de avalar la agresión alimenta el flujo de poder
hacia el agresor para que esa situación se siga repitiendo.</span></b> Es
decir, el público que observa la agresión como si fuese un espectáculo alimenta
ese circuito de violencia. Por eso es fundamental explicar a los chicos que, en
materia de violencia, no hay términos medios y no podés mantenerte al margen si
la ves. Tenés que frenarla. <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">Si no
lo hacés sos parte de esa violencia y la estás avalando”.<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">Qué se debe hacer<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">“Lo
primero que hay que hacer en una intervención ante un caso de <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">bullying</span></b> <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">es contener a la víctima</span></b>. Hacerle saber que
vamos a hacer algo al respecto. Y que se va a trabajar para que la situación de
violencia no se repita”, explicó la directora del Equipo Anti Bullying de
Argentina.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Luego
dijo que también es fundamental <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">“sancionar
al agresor, pero no una mera sanción punitiva, sino una sanción educativa que
sirva efectivamente para que esa conducta se modifique”</span></b>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Y
también es fundamental <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">“trabajar
con todo el grupo, para que tomen conciencia de lo que están haciendo, para
explicar los daños de esa conducta y para generar lazos de solidaridad e
inclusión en el grupo</span></b>”. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Añadió: <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">“Es necesario que todas las instituciones educativas
trabajen en reglamentos escolares que incluyan al bullying como un tipo de
violencia propio de la escuela, porque de no ser así, directivos y docentes no
saben qué protocolo seguir en estos casos”</span></b> y advirtió que “es
necesario que los reglamentos escolares contemplen límites precisos sobre
lo que no se debe hacer en un aula, con sanciones ejemplificadoras para
el que agrede”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Seguidamente,
destacó que <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">“lo que no hay
que hacer es naturalizar la situación porque de esa manera los adultos
responsables se convierten también en cómplices de esa violencia escolar”</span></b>. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Dijo que
<span style="color: red;">“aquel <b>maestro</b> que mira para <b>otro lado</b> cuando ve que
hay un alumno que agrede a otro, <b>no está cumpliendo</b> bien su rol de educador</span>.
Tampoco el <span style="color: red;"><b>padre</b> o la <b>madre</b> que se ríe o toma a chiste
cuando su hijo le cuenta que en la escuela le pusieron tal apodo al compañero
por alguna característica física <b>no está educando</b></span><b>”.<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 13.0pt;">Cuando la violencia llega a Internet<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Con la
llegada masiva de tecnología a la vida cotidiana, las agresiones que suceden
dentro de la escuela se siguen replicando fuera de ella, porque los alumnos en
sus hogares siguen conectados a redes sociales en las que cuentan lo sucedido,
opinan al respecto y hasta difunden videos de la agresión.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Según la
licenciada Morgan, “ese caso de <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">bullying</span></b>
se transforma entonces en <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">ciber
bullying</span></b> porque empieza a circular por internet y esta conducta
creció mucho durante los últimos cinco años porque está relacionada con el uso
intensivo de tecnología que tienen los niños y los adolescentes”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">En este
sentido, la psicóloga explicó que “el ámbito de la virtualidad es un campo a
trabajar mucho tanto dentro como fuera de las aulas. Docentes y padres deben
involucrarse con la participación de sus hijos en la actividad virtual, porque
por más que desde la técnica les cueste entender el funcionamiento, desde los
valores es fundamental la mirada de un adulto responsable sobre la actividad de
su hijo en la web”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Seguidamente
dijo que “en nuestras capacitaciones siempre destacamos que <b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">lo que está mal en la vida cotidiana también está mal
en Internet</span></b><span style="color: #558ed5; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%; mso-style-textfill-fill-color: #558ED5; mso-style-textfill-fill-colortransforms: "lumm=60000 lumo=40000"; mso-style-textfill-fill-themecolor: text2; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;"> </span>y que es tanto o más dañino agredir a alguien
por las redes sociales porque aumenta exponencialmente la cantidad de público
ante ese hecho de violencia”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="csl-bib-body" style="line-height: 1.35; padding-left: 2em; text-indent: -2em;">
<div class="csl-entry">
Fuente bibliográfica</div>
<div class="csl-entry">
«El bullying en las escuelas es el reflejo de una sociedad violenta». [en línea], [sin fecha]. [Consulta: 4 octubre 2016]. Disponible en: http://www.elterritorio.com.ar/nota4.aspx?c=0970097026321224. </div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=webpage&rft.title=%E2%80%9CEl%20bullying%20en%20las%20escuelas%20es%20el%20reflejo%20de%20una%20sociedad%20violenta%E2%80%9D&rft.description=%E2%80%9CEl%20bullying%20que%20sucede%20cuando%20un%20ni%C3%B1o%20maltrata%20a%20un%20compa%C3%B1ero%20de%20la%20escuela%20es%20el%20reflejo%20de%20una%20sociedad%20violenta%2C%20porque%20ese%20chico%20replica%20lo%20que%20aprendi%C3%B3%20del%20mundo%20de%20los%20adultos%20y...&rft.identifier=http%3A%2F%2Fwww.elterritorio.com.ar%2Fnota4.aspx%3Fc%3D0970097026321224"></span></div>
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-25663880446274299762016-07-16T21:46:00.002-07:002016-07-16T21:46:56.568-07:00 ¿Por qué se están quemando los profesores?<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Por: <b>Pilar Berrios Martos</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-kLpM-Hy57aw/V4sKo2UViyI/AAAAAAAAGbY/hUwiTyPx96s1baxc1IY_WPhOQv7BUKJAACLcB/s1600/prof%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="325" src="https://1.bp.blogspot.com/-kLpM-Hy57aw/V4sKo2UViyI/AAAAAAAAGbY/hUwiTyPx96s1baxc1IY_WPhOQv7BUKJAACLcB/s400/prof%2529.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">La
docencia está considerada como uno de los <b><span style="color: red;">trabajos más estresantes</span></b>. De hecho, en 1993 la
Organización Internacional del Trabajo señaló que el estrés es una de las
principales causas de abandono en esta profesión. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Desde
entonces las cifras no han hecho nada más que empeorar, y los datos más
recientes indican que la prevalencia del estrés laboral en estos profesionales
es alarmate. Según la Encuesta Nacional de Salud (2012) realizada en España, el
26,9% de los docentes consideran que el estrés laboral es frecuente en sus
lugares de trabajo; y según el Informe de Enfermedades Profesionales por
Ocupación de 2014, también de ese país, se han registrado entre los
profesionales de las enseñanza 812 casos de estrés laboral: 423 con baja
laboral y 389 sin baja laboral.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<img alt="Resultado de imagen para los profesores estan quemados" src="https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcReLstFwBv-K-BEhGxPZObtQlIti7jvHk6y-RhZwmsX7F-_ae95rw" /></div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
</blockquote>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: red; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">¿A qué nos referimos cuando
hablamos de estrés laboral?</span></b><span style="color: red; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"> </span><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">El estrés es el resultado del desequilibrio entre las exigencias
y presiones a las que se enfrenta el individuo, por un lado, y sus
conocimientos y capacidades, por otro. Aplicado al ámbito laboral, no solo
incluye situaciones en las que la presión laboral excede a la capacidad del
trabajador para hacer frente a la misma, sino que también incluye los casos en
que no se utilizan suficientemente sus conocimientos y capacidades (Leka,
Griffiths y Cox, 2004). </span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Todo ello puede dar lugar a comportamientos
disfuncionales y no habituales en el trabajo, contribuir a la mala salud física
y mental del individuo, y propiciar el desarrollo del síndrome
de burnout(o quemarse en el trabajo), cuyas principales características
son: estar cada vez más agotado emocionalmente, perder el interés por el
trabajo y no resolver con eficacia los problemas que surjan en el mismo
(Salanova y Schaufeli, 2000).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: red; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">¿Por qué se están quemando los
profesores?</span></b><span style="color: red; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"> </span><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Actualmente
el rol del profesor es retador y estresante ya que desarrolla un trabajo con
altas responsabilidades y exigencias. En las escuelas del siglo XX, el éxito
del profesor estaba vinculado esencialmente a los logros académicos de sus
alumnos, esto es, al rendimiento escolar. Sin embargo, en la sociedad actual
aparecen nuevas demandas y retos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Ahora no
es suficiente conseguir un buen rendimiento académico del alumnado, sino que
además los profesores tienen la responsabilidad de facilitar y potenciar el
desarrollo integral del individuo, su talento y creatividad (Cabello,
Ruiz-Aranda y Fernández-Berrocal, 2010). Para hacer frente a estos objetivos el
docente no solamente debe prepararse en nuevas materias, sino que además ha de
trabajar en equipo, coordinarse por niveles, ciclos y materias, asumir en
algunos casos cargos de gestión (Director, Jefe de Estudios, Secretario, etc.),
y pertenecer a órganos colegiados (Claustro de profesores, Consejo Escolar,
Comisiones, etc.). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Estas responsabilidades,
junto con las elevadas demandas por parte de los alumnos y padres, y las
continuas reformas de los planes de estudio, están convirtiendo la docencia en
una profesión de alto riesgo psicosocial (Salanova, Llorens y García-Renedo,
2003).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">La
investigación sobre los <b><span style="color: red;">riesgos psicosociales en el trabajo</span></b><span style="color: red;"> </span>ha proporcionado resultados interesantes que nos
permiten comprender mejor la realidad laboral de las organizaciones modernas.
En relación con la profesión docente, los estudios realizados en el ámbito
educativo han permitido identificar los principales obstáculos y demandas del
profesor, y también sus principales recursos y facilitadores. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Entre
los obstáculos se incluyen dificultades sociales (indisciplina, desinterés y
falta de motivación de los alumnos, y actitudes negativas de los padres hacia
el aprendizaje), y problemas técnicos (problemas con los recursos tecnológicos
del centro, problemas con el material didáctico, y fallos o averías en la
infraestructura o instalaciones). Las demandas hacen referencia la sobrecarga
mental y emocional que a menudo supone la actividad docente. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Los
facilitadores incluyen aspectos relativos al esfuerzo personal, así como a
conductas de supervisión y políticas de recursos humanos dirigidas a la
eliminación de obstáculos (por ejemplo llevarse bien con los alumnos, y que
éstos participen en clase, gestión eficaz de las reuniones, y fácil acceso a la
información y materiales. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Por
último, los recursos incluyen los aspectos laborales e individuales
(competencias) que nos ayudan a superar situaciones difíciles, citándose como
más relevantes la autonomía, el apoyo social de los compañeros, la
autoeficacia, los conocimientos didácticos, la inteligencia emocional y el
sentido del humor (Lorente, Salanova, Martínez y Schaufeli, 2008; Salanova,
Grau y Martínez, 2005; Salanova, Martínez y Lorente, 2005). Para evitar las
consecuencias negativas y potenciar las positivas relativas al trabajo docente,
sería interesante formar a los docentes y entrenarlos en el desarrollo de
recursos personales que les ayuden a prevenir y/o amortiguar los riesgos
psicosociales de su trabajo, a potenciar su bienestar psicosocial, y a mejorar
los resultados de su trabajo. Ejemplos de esta aproximación es la aplicación
reciente de programas de entrenamiento en inteligencia emocional (<b>IE)</b> en profesores de diferentes niveles
educativos, lo cual está aportando grandes beneficios y reduciendo el estrés
laboral.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">La
inteligencia emocional es una capacidad en la que se incluyen 4 habilidades
específicas (Mayer y Salovey, 1997): 1)habilidad para identificar y expresar
emociones, 2) para usar las emociones en la toma de decisiones, 3) para
comprender las emociones, y 4) para regularlas, tanto en uno mismo como en los
demás.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">En la
literatura científica sobre los beneficios de la <b>IE</b> en la actividad docente contamos con estudios que se han
centrado en el análisis de la relación entre la IE y los riesgos psicosociales
del docente, comprobando que los profesores con más IE experimentan
menos burnout (Augusto, López-Zafra, Berrios y Pulido-Martos, 2012),
y utilizan estrategias de afrontamiento más positivas y adaptativas ante las
situaciones de estrés (Augusto, López-Zafra y Pulido-Martos, 2011). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Asimismo,
la <b>IE</b> no solo amortigua los efectos
de estrés, sino que también facilita elengagement (Pena y Extremera,
2010), la satisfacción laboral (Taliadorou y Pashiardis, 2015) y el bienestar
psicosocial del docente (Fernández-Berrocal y Ruiz-Aranda, 2008).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">En
cuanto al efecto que tienen los <b><span style="color: red;">profesores emocionalmente inteligentes</span></b><span style="color: red;"> </span>en sus estudiantes y en los resultados de clase, se
ha constatado que la <b>IE </b>de los
profesores es crucial para el desarrollo de las habilidades socio-emocionales
de sus alumnos, para establecer relaciones positivas con ellos (lo que ayuda a
conseguir alumnos más motivados y menos indisciplinados), y mejorar su ajuste
psicológico, engagement y rendimiento académico (Fernández-Berrocal y
Extremera, 2003).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Por lo
tanto, la capacidad para identificar, usar, comprender y regular las emociones,
tanto positivas como negativas, se hace imprescindible en esta profesión, ya
que estas capacidades no sólo son importantes para prevenir desajustes en la
salud mental del profesor y desarrollar dichas competencias en los estudiantes,
sino también para crear entornos favorecedores del aprendizaje.</span></blockquote>
<br />
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-19322245181210857332016-06-27T15:38:00.001-07:002016-06-27T15:38:37.295-07:00‘La vida no es un examen’.<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">Por: <b>Andrea Giráldez</b></span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-pbu15Dd2D94/V3GZDyO6sLI/AAAAAAAAGYk/e9zTPPP7YqghCh6QVWOKwEHfbBruGW34gCLcB/s1600/ense%25C3%25B1anzahistoria.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="441" src="https://1.bp.blogspot.com/-pbu15Dd2D94/V3GZDyO6sLI/AAAAAAAAGYk/e9zTPPP7YqghCh6QVWOKwEHfbBruGW34gCLcB/s640/ense%25C3%25B1anzahistoria.jpg" width="640" /></a></div>
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">Estaba con mis notas para escribir este artículo cuando vi un breve post de Diego Ojedapublicado en educ@contic: Lo que no entra en el examen. Desde otra perspectiva, el post se relacionaba con aquello sobre lo que había estado pensando en los últimos días: </span><b><span style="color: #0070c0; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">la (in)utilidad de lo que se enseña en las escuelas y en las universidades, el exceso de contenidos y la escasa consideración del impacto real que aquello puede tener en las vidas de los estudiantes.</span></b><span style="color: #0070c0; font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">He hablado de este tema con cientos de profesores, y siempre que lo hago una inmensa mayoría dice </span><b><span style="color: #0070c0; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">enseñar lo que enseña porque lo pone el currículo</span></b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">, ese documento al que algunos llaman “el temario”, que “hay que cumplir”. Cuando lo mencionan, suelo hacer algunas preguntas muy simples:</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">*</span></b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;"> </span><b><span style="color: #0070c0; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">¿Cómo se “cumple” el currículo?</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">*</span></b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;"> </span><b><span style="color: #0070c0; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">¿Todos los profesores interpretan lo mismo cuando leen el currículo de su materia?</span></b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;"> Si es así, ¿cómo explicamos tanta diversidad de contenidos y enfoques metodológicos en las aulas?</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">*</span></b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;"> </span><b><span style="color: #0070c0; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">¿Quién creéis que cumple más con lo que establece el currículo?</span></b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">: el profesor que sigue un libro de texto, el que tiene una programación estricta que hay que terminar sí o sí, el que trabaja por proyectos (y por tanto hace una selección de contenidos) o el que crea una programación con propuestas a la medida de sus alumnas y alumnos.</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">En la conversación suelen surgir muchos temas interesantes que nos sirven para pensar en por qué hacemos lo que hacemos y por qué enseñamos lo que enseñamos.</span></b></blockquote>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">Recuerdo, por ejemplo, </span><b><span style="color: #0070c0; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">a aquel profesor convencido de que debía incluir a 12 filósofos en la programación para evitar que sus estudiantes saliesen del Bachillerato con lagunas importantes en sus conocimientos</span></b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">. Lo curioso es que en la misma conversación había colegas de distintas comunidades, lo que nos permitió descubrir que la cantidad de filósofos varía de una comunidad a otra: en alguna son 8, en otras 12, en otras aún más.</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">¿Cómo se explica esto? ¿Significa que el estudiante que vive en la comunidad en la que “solo” se exige estudiar a 8 filósofos estará peor preparado? Y, más aún, </span><b><span style="color: #0070c0; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">¿se trata de aprender sobre filósofos o de hacer filosofía en el aula?</span></b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;"> ¿Qué es lo que va a tener más impacto en los alumnos? ¿Qué va a despertar en ellos el interés?</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">Porque convengamos que si uno de los grandes propósitos de la educación es el de </span><b><span style="color: #3d85c6; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">formar a alumnas y alumnas capaces de seguir aprendiendo a lo largo de la vida, es indispensable “encender la llama” para que quieran seguir aprendiendo por sí mismos</span></b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">,y esa llama no se enciende con más contenidos, sino con propuestas capaces de despertar un interés genuino y de emocionar. Después de todo, como dice Francisco Mora: </span><b><span style="color: #0070c0; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">“Sin emoción no hay curiosidad, no hay atención, no hay aprendizaje”.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq" style="margin-bottom: 5pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">¿Qué hace pensar a algunos docentes que tienen que enseñar muchas cosas; que la cantidad vale más que la calidad?</span></b></blockquote>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">Cantidad versus calidad</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: #0070c0; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">¿Qué hace pensar a algunos docentes que tienen que enseñar muchas cosas; que la cantidad vale más que la calidad?</span></b><span style="color: #0070c0; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"> </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">¿Por qué parecen convencidos (cuando no obsesionados) de la importancia de terminar “el programa”, un programa que la mayoría de las veces ellos mismos han creado? Desconozco las razones, pero puesta a elegir entre un programa interminable que lleva al rechazo y al olvido y otro más razonable, siempre he preferido optar por este último y hacerme dos preguntas muy sencillas:</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">*</span></b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;"> ¿Para qué le podría servir al alumno esto que intento enseñarle?</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">*</span></b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;"> ¿Cómo puedo hacer para que el proceso de aprendizaje resulte más interesante y significativo?</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq" style="margin-bottom: 5pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">Más valen unos pocos temas que dejen con ganas de seguir aprendiendo que un currículo abultado de cosas absurdas que se olvidarán en cuanto pase el examen</span></b></blockquote>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">*</span></b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;"> Y claro, hacerse esas dos preguntas ayuda, y mucho, a </span><b><span style="color: #0070c0; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">reducir el tamaño de las programaciones, a seleccionar y a buscar lo que de verdad importa, lo que no solo logrará despertar la curiosidad y emocionar, sino que permitirá sentar las bases para nuevos aprendizajes.</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">*</span></b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;"> Ahora bien, una vez encontradas las respuestas hay que tener la convicción de que estamos haciendo lo mejor por nuestros alumnos, de que </span><b><span style="color: #0070c0; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">más valen unos pocos temas que dejen con ganas de seguir aprendiendo que un currículo abultado de cosas absurdas que se olvidarán en cuanto pase el examen</span></b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">, y hay que tener la valentía de no conformarse con la respuesta fácil, esa que hecha balones fuera y culpa al currículo, al inspector o a los libros.</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;">* </span></b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 12pt;"> ¿Y si en vez de dar 15 unidades didácticas, que olvidarán antes de que acabe el verano, hicieses con ellos 5 tareas que nunca olvidasen…?</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<br />
<div class="csl-bib-body" style="line-height: 1.35; padding-left: 2em; text-indent: -2em;">
<div class="csl-entry">
Fuente bibliográfica</div>
<div class="csl-entry">
GIRÁLDEZ, ANDREA, 2016. «La vida no es un examen». <i>Educación 3.0</i> [en línea]. [Consulta: 27 junio 2016]. Disponible en: http://www.educaciontrespuntocero.com/opinion/la-vida-no-examen-andrea-giraldez/36659.html. </div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=webpage&rft.title='La%20vida%20no%20es%20un%20examen'&rft.description=Estaba%20con%20mis%20notas%20para%20escribir%20este%20art%C3%ADculo%20cuando%20vi%20un%20breve%20post%20de%20Diego%20Ojeda%20publicado%20en%20educ%40contic%3A%20Lo%20que%20no%20entra%20en%20el%20examen.%20Desde%20otra%20perspectiva%2C%20el&rft.identifier=http%3A%2F%2Fwww.educaciontrespuntocero.com%2Fopinion%2Fla-vida-no-examen-andrea-giraldez%2F36659.html&rft.aulast=Gir%C3%A1ldez%2C%20Andrea&rft.au=Gir%C3%A1ldez%2C%20Andrea&rft.date=2016-06-07"></span></div>
<br />
<br /><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-35378145945315715152016-04-28T20:20:00.000-07:002016-04-28T20:20:05.725-07:00Cinco cualidades esenciales del profesor 2.0<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Por: <b>Alberto Iglesias Fraga<o:p></o:p></b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><b><br /></b></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-Vv87_TqtMJQ/VyLKaYmQf3I/AAAAAAAAGK0/li7WFOZwtjMyD9YylPMiwgUmrYxTda7ggCLcB/s1600/profesor-20-pizarra-digital.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://1.bp.blogspot.com/-Vv87_TqtMJQ/VyLKaYmQf3I/AAAAAAAAGK0/li7WFOZwtjMyD9YylPMiwgUmrYxTda7ggCLcB/s1600/profesor-20-pizarra-digital.jpg" /></a></div>
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt;">Desde las propias aptitudes tecnológicas
hasta cambiar su rol de docente clásico a ‘coach’, la llegada de las TIC a la
educación crea un nuevo perfil de docente.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">El
profesor 2.0 es aquel docente que cuenta con una serie de cualidades y
competencias tecnológicas para poder integrar eficazmente los contenidos
digitales en el aula. En ese sentido, la irrupción de las pizarras digitales y
muchas otras tecnologías adaptadas a la enseñanza –como las impresoras 3D– han
obligado a los profesores a profundizar no sólo en los conocimientos y
aptitudes de la materia que enseñan, sino también en la forma más
conveniente y productiva de impartir esas lecciones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Además,
la formación del profesor 2.0 debe orientarse no sólo a la mera utilización
de los nuevos recursos digitales, sino también a integrarlas eficazmente en las
actividades didácticas, lo cual implica algunos cambios metodológicos
importantes en la forma de impartir la enseñanza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">En ese
sentido, cabe preguntar cuáles son las competencias tecnológicas que debe
tener un profesor 2.0. En grandes rasgos, podríamos resumirlas en cinco grandes
materias:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><b>*</b>
Adquisición de los conocimientos técnicos necesarios sobre sistemas
operativos (Windows, LINUX, etc. y herramientas de seguridad, protección al
menor y control parental. Es imprescindible que el docente conozca las técnicas
de control para poder trabajar con seguridad en entornos web con menores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><b>*</b>
Adaptación a los nuevos materiales digitales con los cambios metodológicos que
implican. La incorporación de las TIC en el aula ha implicado cambios
importantes en la metodología tradicional de clase magistral. La llamada
‘flipped classroom’ orientada a desarrollar una formación más práctica, basada
en el trabajo colaborativo a través de proyectos es ya un hecho que se está
consolidando en muchos centros educativos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><b>*</b> Asumir
un nuevo rol de ‘coach’ o entrenador personal. El rol del docente explican
desde Legamaster, en esta nueva etapa educativa requiere ir mucho más allá que
seguir las lecciones impresas en el libro de texto. Debe ser abierto y paciente
con los alumnos y, sobre todo, asumir un papel motivador para la obtención de
resultados. Esto es posible gracias a nuevas posibilidades para aumentar la
atención y la concentración, como por ejemplo, con las PDi, la gamificación,
impresoras 3D, etc…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><b>*</b>
Utilización de los recursos web como herramientas educativas. Dentro del
cambio metodológico, el uso de la información online con un fin más didáctico
es uno de sus principales retos. El docente ha de tener criterio y ser capaz de
seleccionar las herramientas web más adecuadas en cada momento para potenciar
las inteligencias múltiples de sus alumnos y con ello conseguir el máximo
interés por las materias<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><b>*</b>
Dominar la participación bidireccional entre educadores y alumnos así como
fomentar una nueva estructura física del aula. Los docentes 2.0 deben
disponer de un gran dominio de las herramientas de comunicación digital que les
permita compartir toda la información entre todos para facilitar al máximo la
participación colaborativa. Además, deben de estar preparados para los posibles
cambios físicos en las aulas que se avecinan que están relacionados con las
nuevas metodologías: organización de mesas en grupos, incorporación de pizarras
digitales, pantallas táctiles de gran formato, el uso de la Tablet en cada
puesto, deberes que se autocorrigen online, actividades grupales…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="csl-bib-body" style="line-height: 1.35; padding-left: 2em; text-indent: -2em;">
<div class="csl-entry">
Fuente bibliográfica</div>
<div class="csl-entry">
FRAGA, A.I., 2016. Cinco cualidades esenciales del profesor 2.0. <i>TICbeat</i> [en línea]. [Consulta: 29 abril 2016]. Disponible en: http://www.ticbeat.com/tecnologias/cinco-cualidades-esenciales-del-profesor-2-0/. </div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=blogPost&rft.title=Cinco%20cualidades%20esenciales%20del%20profesor%202.0&rft.description=Desde%20las%20propias%20aptitudes%20tecnol%C3%B3gicas%20hasta%20cambiar%20su%20rol%20de%20docente%20cl%C3%A1sico%20a%20'coach'%2C%20la%20llegada%20de%20las%20TIC%20a%20la%20educaci%C3%B3n%20crea%20un%20nuevo%20perfil%20de%20docente.%20%23educaci%C3%B3n%20%23educaci%C3%B3nonline&rft.identifier=http%3A%2F%2Fwww.ticbeat.com%2Ftecnologias%2Fcinco-cualidades-esenciales-del-profesor-2-0%2F&rft.aufirst=Alberto%20Iglesias&rft.aulast=Fraga&rft.au=Alberto%20Iglesias%20Fraga&rft.date=2016-04-01"></span></div>
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-64007100559988408392015-09-19T20:38:00.000-07:002015-09-19T20:38:17.447-07:0010 competencias clave para un docente, motor de una nueva educación<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<img alt="inteligencias_multiples_UB" src="http://www.educaciontrespuntocero.com/wp-content/uploads/2015/07/inteligencias_multiples_UB-300x157.jpg" height="334" width="640" /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br />
</span><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En el debate sobre la necesidad de dar un vuelco al modelo educativo hay acuerdo en las motivaciones y la urgencia del cambio, pero discrepancia en las vías para alcanzarlo. ¿Cómo conseguir impulsar la (r)evolución definitiva?<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Así, en vez de indagar en ‘cómo impulsar la (r)evolución’ se plantea en primer lugar ‘quién debe impulsarla’, ya que como en todo gran proceso de disrupción, la persona cobra protagonismo y se sitúa en el centro de la innovación. En este caso, para una nueva educación, sin duda, el <b>docente es el motor</b>.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="color: red; font-family: "Verdana","sans-serif";">10 competencias clave, que sin ser las únicas, son imprescindibles para concretar este nuevo modelo.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Multigestor</span></b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">. Un sistema educativo que tiene el talento como su mayor baza exige a los docentes formar desde la diversidad, lo que implica manejar variables casi infinitas. Respetar la relación que cada alumno establece con el conocimiento y la cambiante realidad exige un esfuerzo de gestión adicional clave para la personalización de los ritmos de aprendizaje.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cercano</span></b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">. Solo siendo verdaderamente accesible y potenciando el contacto directo con el alumno el docente podrá descubrir el talento particular que se ha de potenciar en cada uno.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Facilitador</span></b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">. El profesional de la educación ya no está llamado a entregar conocimiento, sino a construirlo. Su papel hoy pasa por generar un entorno propicio que motiven a sus alumnos a descubrir y facilitarles las herramientas para el aprendizaje.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Líder social</span></b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">. Las redes están en la base de la educación basada en el talento. Se confía en la capacidad de los otros para sumar al aprendizaje, y en este sentido, el docente se convierte en el punto de unión imprescindible de la comunidad: entre sus alumnos, con los colegas, familias, etc.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Líder innovador</span></b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">. Ha de ofrecer un perfil inquieto, sin miedo al cambio, capaz de gestionar la incertidumbre y altamente inspirador y motivador.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Líder creativo. Un nuevo modelo educativo exige no hacer las cosas como siempre, proponer nuevas dinámicas pedagógicas y maximizar los recursos disponibles.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">TIC Friendly</span></b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">. Vivir las nuevas tecnologías con naturalidad. Incorporarlas al aula no como un instrumento pedagógico puntual, sino como una realidad, siendo plenamente consciente de sus numerosas ventajas y de los posibles riesgos que pueden entrañar.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En constante formación</span></b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">. Reciclar conocimientos y competencias para estar en contacto real con los avances de la sociedad. El docente facilitador asume un papel de investigador activo de lo que le rodea para aplicarlo en el aula.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Exigente y excelente.</span></b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> El secreto a voces de cualquier modelo de éxito: tener rigor en trabajo y voluntad de mejora continua.<o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br />
</span><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Ilusionado e ilusionador</b>. Sólo la firme creencia que es posible impulsar un sistema mejor hará que comiencen a generalizarse el cambio.<o:p></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
<br />
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><br />
</span> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Fuente bibliográfica</span></span><br />
<div class="csl-bib-body" style="line-height: 1.35;">
<div class="csl-entry">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">10 competencias clave para un docente, motor de una nueva educación. <i>Educación 3.0</i> [en línea] [sin fecha]. [Consulta: 13 septiembre 2015]. Disponible en: http://www.educaciontrespuntocero.com/formacion/10-competencias-clave-docente-motor-nueva-educacion/27836.html. </span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=blogPost&rft.title=10%20competencias%20clave%20para%20un%20docente%2C%20motor%20de%20una%20nueva%20educaci%C3%B3n&rft.description=En%20el%20debate%20sobre%20la%20necesidad%20de%20dar%20un%20vuelco%20al%20modelo%20educativo%20hay%20acuerdo%20en%20las%20motivaciones%20y%20la%20urgencia%20del%20cambio%2C%20pero%20discrepancia%20en%20las%20v%C3%ADas%20para%20alcanzarlo.%20%C2%BFC%C3%B3mo%20conseguir%20impulsar%20la%20(r)evoluci%C3%B3n%20definitiva%3F&rft.identifier=http%3A%2F%2Fwww.educaciontrespuntocero.com%2Fformacion%2F10-competencias-clave-docente-motor-nueva-educacion%2F27836.html"></span></span></div>
</div>
</div>
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-56876050167583651762014-09-17T11:39:00.001-07:002014-09-17T11:39:33.106-07:00Maestros de pie<div style="text-align: center;">
<img alt="Maestros de pie" src="http://cdn.11noticias.com/imagen_nota/imagenes/pizarron_letras_gde.jpg" /></div>
<br style="background-color: white; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px;" />
<br style="background-color: white; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px;" />
<span style="background-color: white; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px;">Más información: </span><a href="http://www.11noticias.com/noticias/Opinion/Maestros-de-pie_7347.html" style="background-color: white; border: 0px; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin: auto; outline: rgb(0, 0, 0); padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">http://www.11noticias.com</a><br />
<span style="background-color: white; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px;">Copyright </span><b style="background-color: white; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px;">11Noticias.com</b><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Una semana antes de conmemorarse el Día del Maestro por el paso a la inmortalidad del educador argentino Domingo Faustino Sarmiento, se registraron graves hechos de violencia de parte de una mamá a los directivos de una escuela de Puerto Gral. San Martín. Una mujer golpeó a la directora del establecimiento, Clelia Crisponi, frente a todos los docentes diciendo que había maltratado a sus hijos. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El violento hecho ocurrió en la Escuela N°1360 Batalla Punta Quebracho de la localidad y no ha sido la primera vez que ocurre, pero hoy salió a la luz y está dando que hablar en la región. ¿Cómo tener el valor de agredir a quien día a día instruye a tus hijos, los educa y les brinda su cariño? </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La mujer ingresó a la dirección, insultó a la directora, junto asu hija y luego comenzó a golpearla. Clelia se encuentra de licencia, y siente una profunda angustia por lo sucedido. "Es una mamá que debe tener un gran problema y debe estallar en la escuela", reflexionó Crisponi. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Varios psicólogos coinciden que la violencia escolar contra profesores tiene su origen en la <b>“falta de normas en familia” </b>y aquí se ve reflejado en el caso de Puerto Gral. San Martín, donde no sólo hay maltrato de los alumnos, sino también de los mismos padres. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; line-height: 22px;"><span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;">Estos maestros y educadores, de cada una de las escuelas del mundo merecen el mayor respeto, ya que son ellos quienes tratan a veces de inculcar la educación que en sus hogares no fue brindada. Ser maestro es un acto de fe, fe en la posibilidad de cambiar el mundo educando. El maestro y la escuela, son el segundo hogar de cada persona. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Lo más admirable de todo esto, es que cada maestro que ha estado en situaciones similares de violencia en las escuelas, continuó ejerciendo su profesión, siguió educando a pesar de la gran dificultad que, en estos tiempos, ser maestro conlleva. Desde este medio repudiamos los hechos de violencia ocurridos en la escuela de la localidad vecina de Puerto Gral. San Martín y apoyamos la educación. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">“La educación primaria es la que civiliza y desenvuelve la moral de los pueblos. Son las escuelas la base de la civilización” Domingo Faustino Sarmiento.</span></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; margin: auto; outline: rgb(0, 0, 0); padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px;"><br /></span></div>
Fuente:http://www.11noticias.com/noticias/Opinion/Maestros-de-pie_7347.html<br />
<span style="color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px;">Más información: </span><a href="http://www.11noticias.com/noticias/Opinion/Maestros-de-pie_7347.html" style="border: 0px; color: white; font-family: inherit; font-size: 14px; font-style: inherit; font-weight: inherit; line-height: 22px; margin: auto; outline: rgb(0, 0, 0); padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">http://www.11noticias.com</a><br />
<span style="color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px;">Copyright </span><b style="color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px;">11Noticias.com</b></div>
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-13663667883658783992014-07-15T04:26:00.000-07:002014-07-15T04:26:16.392-07:00Cuando los alumnos despierten, el profesorado temblará.<div class="entry-content" style="color: #333333;">
<div class="wp-caption alignnone" id="attachment_1896" style="background: rgb(242, 237, 226); border-color: rgb(216, 209, 195) rgb(216, 209, 195) rgb(187, 187, 187); border-style: dotted dotted solid; border-width: 1px; margin-bottom: 1.5em; max-width: 96%; overflow: hidden; padding: 12.390625px; text-align: center; width: 630px;">
<a href="https://innovacioneducativa.files.wordpress.com/2014/06/student-sleep.jpg" sl-processed="1" style="color: #04648d;"><img alt="Foto by Tadeeej https://www.flickr.com/photos/tadeeej/" class="size-large wp-image-1896" src="http://innovacioneducativa.files.wordpress.com/2014/06/student-sleep.jpg?w=620&h=337" style="background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(187, 187, 187); height: auto; margin: 0px 0px 5px; max-width: 96%; padding: 2px;" /></a><div class="wp-caption-text" style="color: #999999; font-family: Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 12px; margin-left: 4px; margin-right: 4px; padding: 0px;">
Foto by Tadeeej <a href="https://www.flickr.com/photos/tadeeej/" rel="nofollow" sl-processed="1" style="color: #04648d;">https://www.flickr.com/photos/tadeeej/</a></div>
</div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; margin-top: 1.5em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por: <b>Angel Figardo</b></span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; margin-top: 1.5em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Se atribuye a Napoleón Bonaparte la frase “Cuando China despierte, el mundo temblará”, pues algo mismo nos pasará con el alumnado. Hasta ahora, mayoritariamente, se dejan llevar por lo que les dice el profesorado (y eso en el mejor de los casos).</span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; margin-top: 1.5em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ahora imagínense que nuestro alumnado se organizara y comenzara a compartir apuntes, ejercicios resueltos, exámenes, trabajos, incluso su propia experiencia.</span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; margin-top: 1.5em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Una de las cosas que suelo hacer es animar a mis alumnos a que lo hagan, creo una cultura de la cooperación y está funcionando. El problema es que está funcionando tan bien que lo están haciendo en otras asignaturas, pero sin el consentimiento de su profesorado.</span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; margin-top: 1.5em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Alguno de estos profesores ha venido a verme y me ha comentado lo delicado de la situación; unos me dicen que si los alumnos ya tienen todo (y bien organizado) seguramente el próximo curso no asistirán a clase. Otros me dicen que si ya tienen todos los ejercicios resueltos, que entonces no se esforzarán para intentar resolverlos.</span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; margin-top: 1.5em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Lo cierto es que si el alumnado quiere, les será muy fácil organizarse y compartir los recursos. Esto lo pueden hacer tanto si el profesor les alienta a ello como si no. Por tanto creo que tenemos que estar preparados para esta situación. Debemos reflexionar de cómo serían nuestras clases.</span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; margin-top: 1.5em; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Usted cambiaría la forma de impartir sus clases si su alumnado tuviese todos los recursos, todas las actividades resueltas y además consejos de ex alumnos?</span></strong></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.5em; margin-top: 1.5em; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Desde luego llegará un momento que, al igual que China, los alumnos despertarán, y entonces es mejor que estemos preparados.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
http://innovacioneducativa.wordpress.com/2014/06/30/cuando-los-alumnos-despierten-el-profesorado-temblara/<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-1681153073294061522013-07-27T21:05:00.001-07:002013-07-27T21:05:49.301-07:00Las Netbooks en la escuela<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Comparto este
excelente mapa conceptual creado por Ricardo Leithner en el que muestra de
manera muy gráfica todo el partido que se le puede sacar en el aula a un
pequeño notebook o miniportátil. Actividades que se pueden realizar sin
conexión, conectado a internet o a una intranet....Pero como reza el refrán...
más vale una imagen que cientos de palabras que yo pueda decir.</span><span style="font-family: Courier New;"> <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoPlainText">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-cotYUHPVxRU/UfSYEc8tkBI/AAAAAAAAEcA/-OWB00lDhEw/s1600/Trabajando+con+las+Netbooks.cmap.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-cotYUHPVxRU/UfSYEc8tkBI/AAAAAAAAEcA/-OWB00lDhEw/s1600/Trabajando+con+las+Netbooks.cmap.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
Fuente: <a href="http://villaves56.blogspot.com.ar/2013/04/las-netbooks-en-la-escuela.html">http://villaves56.blogspot.com.ar/2013/04/las-netbooks-en-la-escuela.html</a><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-38298526147576973912012-08-22T18:43:00.000-07:002012-08-22T18:43:56.787-07:00Pequeño homenaje a los maestros<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-LJviJm56Eoo/UDPch33afvI/AAAAAAAACq4/5YyNqve4YPw/s1600/se%C3%B1o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://4.bp.blogspot.com/-LJviJm56Eoo/UDPch33afvI/AAAAAAAACq4/5YyNqve4YPw/s400/se%C3%B1o.jpg" width="295" /></a></div>
<br /><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-6638298034019529862012-02-19T09:43:00.000-08:002012-02-19T09:43:13.905-08:00Aprendizaje 2.0<br />
<h2 class="summary" style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Por:</span><b style="font-weight: normal;"> </b><b>David Messina</b></span></span></h2>
<h2 class="summary" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;"><br /></span></strong></h2>
<h2 class="summary" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Las vacaciones llegaron a su fin y algunos padres ya se baten en un duelo para conseguir que los celulares y el PlayStation queden en segundo plano. ¿Cómo encontrar el balance entre un buen rendimiento académico y la omnipresencia de los dispositivos 2.0?</span></strong></h2>
<div class="toolbox" style="margin-bottom: 30px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 8px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-OedJ6L5EoOo/T0E0ZuQQ9UI/AAAAAAAACUg/sdnJzyyEz3M/s1600/chicos.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-OedJ6L5EoOo/T0E0ZuQQ9UI/AAAAAAAACUg/sdnJzyyEz3M/s1600/chicos.jpg" /></a><span style="background-color: white; color: #444444; font-family: Verdana, sans-serif; text-align: justify;">De buenas a primeras, se hace evidente que Ruth Cardozo pertenece a la llamada generación multitareas. Esta chica de 16 años, que acaba de empezar el tercero de la Media en el colegio Dante Alighieri, no se desprende ni un segundo de su smartphone y, mientras está enganchada a su programa favorito de tevé, chatea con sus amigas, sube fotos al Facebook, dispara comentarios ácidos en el Twitter y escucha el playlist que armó con sus canciones favoritas.</span></div>
<div class="toolbox" style="margin-bottom: 30px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 8px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
“No se puede negar que es un elemento distractor; no creo que se pueda estar 100 % atento a las indicaciones del profesor cuando se está pendiente de lo que pasa en el teléfono”, reconoce cuando le consultamos sobre la interferencia de todo ese vendaval de información al que están expuestos los chicos al tener siempre consigo un teléfono inteligente.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
“En realidad, en el colegio está prohibido el uso de los teléfonos dentro del aula. Si el profe te agarra chateando es probable que te llame la atención la primera vez, pero, a la segunda, es seguro que el celular va a parar a la dirección y solo lo puede retirar un padre”, explica sobre las medidas disciplinarias aplicadas a los que incurren en el uso de teléfonos en horas de clase.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
Ruth se confiesa parte de la generación Wikipedia, recurso por lo general vedado por muchos profesores, y relata de qué manera internet está presente dentro de las actividades académicas de la institución a la que asiste. “Algunos profesores no están muy familiarizados con el uso de internet y otros sí. En algunas materias, como Italiano y Economía, usamos habitualmente el correo electrónico, por lo general para enviar los borradores de los trabajos prácticos y monografías; luego los profesores nos reenvían el material y continuamos trabajando en base a esa dinámica”, cuenta Ruth.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<strong style="background-color: white; color: #444444; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Pros y contras</strong></div>
</strong><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
Pero ¿cuáles son los verdaderos beneficios de la presencia de las nuevas tecnologías en el espectro académico de los adolescentes? Para el psicólogo Christian Krauch, del Centro de Apoyo Familiar, la tecnología puede influir tanto de forma positiva como negativa en el desarrollo de los chicos en edad escolar. “Cuando hablamos desde el punto de vista positivo, nos referimos a las nuevas tecnologías que se utilizan o se incorporan dentro del proceso académico, ya sea por medio de la utilización de softwares especializados para estimular o fomentar el aprendizaje y la incorporación cada vez mayor de computadoras dentro del aula como mecanismo de búsqueda de información y de procesamiento de esta”, explica.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
Krauch aclara que si bien en el país tenemos cierto retraso en este aspecto con respecto a otros países de la región, existen instituciones que se encuentran desarrollando experiencias muy exitosas dentro de este espectro. “Es la tendencia; en otros países estamos viendo cómo de a poco está desapareciendo el papel y cómo es reemplazado por tabletas o dispositivos similares, cómo el caso de Una Computadora Por Un Niño en nuestro país, un proyecto que busca un medio de aprendizaje más eficiente a través de la tecnología”, agrega.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
Es así que a través de la utilización de estas tecnologías se pueden observar resultados auspiciosos con respecto al desarrollo de los alumnos expuestos a estas experiencias. “Estimulan el desarrollo veloz de muchos componentes del chico: la atención, la capacidad intelectual, la memoria, la motricidad gruesa y fina; todo esto se puede estimular de forma más eficiente por medio de la tecnología”.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
Con respecto a los factores negativos de esta sobreexposición tecnológica, Krauch menciona que es de notarse la incidencia directa sobre la atención de los chicos. “Así como la tecnología puede fomentar el desarrollo, puede también generar dispersión o falta de atención y eso lo vemos con el fenómeno de los teléfonos celulares, por ejemplo, los smartphones, que nos tienen conectados todo el tiempo a internet, y los chicos que, por lo general, los llevan al colegio”, explica. </div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
“Sobre todo se observan estas consecuencias en los chicos que están en la etapa media de la educación o la primaria avanzada, y esto influye negativamente porque introducen estos dispositivos a las aulas y eso genera falta de atención y otros problemas no relacionados directamente con la educación, pero sí con el ámbito escolar, como el cyberbulling o ciberacoso”.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<strong style="background-color: white; color: #444444; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Canal de comunicación</strong></div>
</strong><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
Desde Facebook a Twitter, pasando por los videojuegos de moda y los teléfonos inteligentes, Mirtha Espínola acompaña a su hijo José, de 14 años, a través de la experiencia 2.0 en las redes. “Es un canal de comunicación muy importante. Me parece que hoy en día es imprescindible manejar todas estas nuevas tecnologías no solo para saber qué piensan nuestros hijos, sino para conocer su entorno, para saber cómo se maneja y cuáles son sus códigos”, expresa sobre su experiencia. “Es una herramienta de comunicación que los padres debemos manejar para hablar el mismo idioma que ellos”, agrega. </div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
Tareas que van y vienen por internet, el uso frecuente de blogs y la visita a las llamadas aulas virtuales son una constante en el caso de José, quien, de acuerdo a su madre, es un chico con un alto grado de responsabilidad y entiende los límites. “No le pongo ningún tipo de reglas con respecto al uso de internet, videojuegos o celulares; él sabe perfectamente cuáles son sus responsabilidades y demuestra ser muy eficiente en ese aspecto”, refiere Mirtha.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<strong style="background-color: white; color: #444444; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">En las aulas</strong></div>
</strong><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
Patricia Talavera, directora pedagógica del Centro de Desarrollo de la Inteligencia (CDI), explica que, en el caso específico de esta institución, internet y las nuevas tecnologías ocupan un lugar preponderante en el desarrollo académico de los alumnos. “¿Qué entendemos por nuevas tecnologías en el CDI? Cuando hablamos de nuevas tecnologías nos referimos a las herramientas de la comunicación y la información que estén más allá de las que tradicionalmente se han utilizado en educación, y que llevan al estudiante a cuestionar, pensar, analizar, explicar, etcétera”, explica. </div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
“Nuevas tecnologías en el aula son aquellas puestas con el propósito de enriquecer y expandir la experiencia de aprendizaje, como pueden ser: la computadora y todos aquellos softwares con propósitos educativos, la cámara fotográfica y de video, un grabador, reproductor y mezclador de sonidos, editores de videos, internet, el teléfono celular, una pizarra electrónica, videojuegos, etcétera, incorporados a los diferentes momentos del proceso educativo”.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
Además, refiere que, como un elemento innovador, desde el año 2011 han incorporado una plataforma virtual, a través de la cual los alumnos y docentes tienen acceso a tres sistemas que proporcionan datos administrativos (asistencia, puntajes en los trabajos realizados, calendarios de aula y escuela), contenido (las presentaciones, lecturas, etcétera, trabajadas en las diferentes clases) y actividades propuestas por el docente para las diferentes clases, a ser realizadas por el alumno, tanto en aula como en la casa. </div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Verdana, sans-serif;">Talavera menciona que a través de esta plataforma se dinamiza el proceso educativo, donde los alumnos y alumnas, personalizadamente, van cumpliendo con sus asignaciones y las familias pueden hacer un seguimiento del proceso de sus hijos. “Las nuevas tecnologías promueven el desarrollo de competencias cognitivas como resolución de problemas, pensamiento crítico, formulación de preguntas pertinentes, búsqueda de la información relevante, uso eficiente de la información, realización de observaciones, investigaciones, invención y creación, análisis de datos o presentación de trabajos y conclusiones de forma eficiente. Además de competencias metacognitivas como la autorreflexión y la autoevaluación”, finaliza. </span><span style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica; font-size: 13px;"> </span></div>
</span></span></div>
<div class="toolbox" style="margin-bottom: 30px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 8px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left;">
<span style="color: #444444; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif;"><span style="font-size: 9px;"><br /></span></span></div>
<div class="toolbox" style="margin-bottom: 30px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 8px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left;">
<span style="color: #444444; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif;"><span style="font-size: 9px;"><br /></span></span></div>
<div class="toolbox" style="margin-bottom: 30px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 8px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left;">
Fuente: <a href="http://www.abc.com.py/nota/las-aulas-se-ponen-electronicas/">http://www.abc.com.py/nota/las-aulas-se-ponen-electronicas/</a>
</div><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-1342276732458957022012-02-11T20:16:00.000-08:002012-02-11T20:16:49.247-08:00Un profesor, visto por...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-Qnk0_vDQmbg/Tzc8d2on9cI/AAAAAAAACUE/X_psCr2n9bg/s1600/profesor.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="http://1.bp.blogspot.com/-Qnk0_vDQmbg/Tzc8d2on9cI/AAAAAAAACUE/X_psCr2n9bg/s640/profesor.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<span style="color: blue;">Vito en facebook</span><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-66344089418334004752011-10-17T17:25:00.000-07:002011-10-17T17:25:42.856-07:0017 ideas en primera persona sobre educación<span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por: <b>Dolors Reig</b></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-ZL2K09LWQGw/Tpyz-MFPmRI/AAAAAAAACL8/dv9FBKNYikc/s1600/consejos-e1272298713490.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-ZL2K09LWQGw/Tpyz-MFPmRI/AAAAAAAACL8/dv9FBKNYikc/s1600/consejos-e1272298713490.jpg" /></a></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es algo que normalmente no solemos hacer: <b>escuchar la voz de los alumnos,</b> la razón de ser indiscutible del sistema educativo. Así que he decidido amplificar aquí algunas de las ideas que presentaban en el panel de estudiantes de <a href="http://www.educationnation.com/index.cfm" style="color: #992200; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Education Nation</a>, experiencias y sentimientos en primera persona, <span class="Apple-style-span" style="color: orange;"><b>consejos que los alumnos darían a profesores y directivos en educación.</b></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;">Nos hablan de personalización, de empatía, de contacto, de incorporación de las tecnología… y nos dicen…</span></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Aprendemos de diferentes maneras y a diferentes velocidades</span></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">• No puedo aprender de ti si no estás dispuesto a conectar conmigo.</span></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Enseñar mediante un libro no es enseñar, es simplemente hablar.</span></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">• El cuidado de cada alumno es más importante que enseñar a toda la clase.</span></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Cada joven tiene un sueño. Vuestro trabajo es ayudar a acercarnos a nuestros sueños.</span></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Necesitamos algo más que maestros. Necesitamos orientadores en la vida (coachers).</span></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">• La comunidad debe involucrarse más en la escuela.</span></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">• No hay que ser maestro para enseñar. Cualquiera puede enseñar algo.</span></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Tengo que pensar de manera crítica en la universidad, pero los exámenes no me enseñan eso.</span></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Como jóvenes que somos, nos gustan las nuevas tecnologías que van apareciendo. Integrarlas en la enseñanza hace que el aprendizaje sea mucho más interesante.</span></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">• El maestro no sólo debe estar capacitado para la enseñanza, también para el asesoramiento.</span></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Dime algo bueno de lo que hago para que pueda seguir progresando en eso.</span></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Agradecemos que te conectes con nosotros en nuestro lenguaje, como cuando el maestro nos proporciona ayuda adicional con Xbox y Skype.</span></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Ofrecer asignaturas optativas como teatro, arte, cocina, música sería ideal.</span></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Los líderes educativos, los maestros, los responsables políticos, deben empezar a escuchar la voz del estudiante en todas las áreas, incluyendo la evaluación de los maestros.</span></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Es necesario usar en el aula las herramientas que utilizamos en el mundo real para conectarnos y comunicarnos, como Facebook, correo electrónico, etc.</span></div>
<div style="margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Tienes que querer al estudiante antes de poder enseñarle.</span></div>
</span>Fuente: <a href="http://www.dreig.eu/caparazon/2011/10/12/18-ideaseducacion/">http://www.dreig.eu/caparazon/2011/10/12/18-ideaseducacion/</a><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><div style="font-family: verdana, arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<br /></div>
</span><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-73794257856390679572011-08-24T20:08:00.000-07:002011-08-24T20:08:03.534-07:00Para que Argentina vuelva a leer<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial; font-size: 14px; line-height: 20px;">Por <a alt="Ver todas las notas de Mempo Giardinelli" href="http://www.lanacion.com.ar/autor/mempo-giardinelli-475" rel="author,up" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #335577; font-family: inherit; font-size: 14px; font-style: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" title="Ver todas las notas de Mempo Giardinelli"><b style="font-size: 16px;">Mempo Giardinelli</b></a> </span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial; font-size: 14px; line-height: 20px;"><br /></span><br />
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-tEuL8iOUuF0/TlW6-SwMXDI/AAAAAAAACJQ/P3SbnICyYog/s1600/leer_perjudica_seriamente.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="319" src="http://3.bp.blogspot.com/-tEuL8iOUuF0/TlW6-SwMXDI/AAAAAAAACJQ/P3SbnICyYog/s320/leer_perjudica_seriamente.jpg" width="320" /></a><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; line-height: 20px;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 21px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span></span></span><br />
<div class="primero" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="color: blue;">El siguiente es el discurso de apertura "Panorama desde el Chaco: Claroscuros de la Lectura en 2011", que el 17 de agosto dio el escritor Mempo Giardinelli, en Domo del Centenario, en el 16° Foro Internacional por el Fomento del Libro y la Lectura:</span></span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Queridas y queridos colegas, autoridades nacionales, provinciales, municipales, amigas y amigos... Se cumplen hoy 16 años desde que empezamos a proponer estrategias para que este país vuelva a ser una sociedad de lectores, capaz de salir de la oscuridad, la mediocridad y el resentimiento. Y la verdad es que la Argentina se está recuperando como país lector, aunque en materia educacional debería leer todavía mucho más y sobre todo textos cada vez mejores.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Porque no hay otro camino que la buena literatura para formar lectores competentes. Y eso significa que no hay mejores libros que los clásicos. Lo que a su vez significa, o debería significar, que no hay mejores orientadores de la buena lectura que los maestros y los bibliotecarios.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ahora bien, ¿no es maravilloso, casi un sueño, advertir que nuestro país hoy puede pensar y analizar estas cosas? Porque hace treinta años éramos una carnicería, y hace veinte éramos una confusión, y hace diez estuvimos al borde de la disolución nacional...</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pero ahora podemos pensar. ¿No es fantástico? Ahora la educación ya no es la escuela donde los chicos van a tomar la leche o comer un pedazo de pan, sino un lugar en el que se puede discutir la calidad educativa que les damos. Y ahora la lectura ya no es aquel desaparecido al que debimos recolocar en la agenda de este país; hoy es un problema que vamos resolviendo.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Más de tres lustros después de aquel primer Foro que organizó nuestra entonces incipiente Fundación, con el auspicio de la Universidad Nacional del Nordeste, la lectura ya está instalada en la conciencia, el imaginario y la vida cotidiana de este país, y es en todo el territorio, en las 24 entidades federadas una tarea en marcha, una pedagogía en la forja. Enhorabuena.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pero si hoy la sociedad argentina es más consciente del potencial revolucionario de la lectura, eso, siendo mucho, y muchísimo, es poco frente al titánico desafío que es recuperarnos como nación lectora. Porque los daños de la censura, el miedo y las políticas monopólicas están todavía a la vista y jamás debemos olvidarlos.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nuestro modesto aporte, por lo menos desde 1998, consiste en crear voluntariados para trabajar en programas concretos con el objetivo de dar de leer. Con nuestros Programa de Abuelas Cuentacuentos, de Pediatras Voluntarios, de Amigos Lectores y otras acciones solidarias, comenzamos a llevar autores a las escuelas, donde previamente estimulábamos a maestros y alumnos para que leyeran textos de quienes luego los iban a visitar. Así crecimos como institución, y así creció este Foro, que no es otra cosa que un espacio para debatir, imaginar, crear conciencia sobre el valor de la lectura y sobre todo desarrollar estrategias lectoras que desburren no sólo a los chicos, sino y muy especialmente a los grandes.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Hoy es obvio que los argentinos leen más que la generación anterior. La estrategia nacional de promoción que ha venido ejecutando el Plan Nacional de Lectura (PNL) arroja frutos positivos y estamos muy cerca de poder afirmar que la Argentina tiene una política de estado de lectura, que es el objetivo superior por el que siempre trabajó nuestra Fundación. Enhorabuena también por eso.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pero hay cosas que faltan y debemos señalarlas. Hace exactamente un año, al inaugurar este Foro, anunciamos nuestra alegría porque se ponía en marcha el Consejo Nacional de Lectura, organismo pensado para coordinar esfuerzos e inversiones para garantizar la mayor calidad de lectura de nuestros hijos y nietos. También se anunció en paralelo la realización de la 2ª Encuesta Nacional de Lectura, que desde hace años es una de las propuestas que con más tenacidad impulsan nuestra Fundación y este Foro. Pero hoy, un año después, infortunadamente debo decir que si ese Consejo se reunió, nosotros no nos enteramos. Y de la encuesta, no tenemos noticias. Y no lo digo por puro afán de crítica, sino porque hay ya mucho camino andado, y bien andado, pero todavía no tenemos mediciones confiables sobre lectura y ése es un problema serio. Hace años que nuestra Fundación propone la realización de una encuesta de Lectura anual, preparada entre todos y con participación de las entidades con trayectoria, para ver cómo evolucionamos.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Todo país necesita saber cuánto leen sus habitantes, porque un país que no lee cercena su futuro. Y personas y pueblos somos lo que hemos leído, pero también somos lo que nunca leimos. Y eso se paga.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Necesitamos, por lo tanto, redefinir y profundizar estrategias y acciones concretas. Porque ya somos un país convencido de la importancia de la lectura. Eso ya lo hicimos. Por lo tanto, no hace falta gastar tanta energía en promocionar lo que ya sabemos y todo el país sabe. ¿Se entiende lo que digo? ¿Me estaré explicando bien? Digo que ya no hace falta tanta "promoción de la lectura". Ahora lo que falta es leer. O sea, ahora viene la parte más difícil de una política de lectura: lograr que la sociedad lea; que todo el país se convierta en una nación de lectores.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y no se imaginan cómo me gusta abrir este Foro proponiendo que ya no hablemos tanto de lo importante que es leer. Porque ahora hay que leer. Ahora es necesario que todos y todas se pongan a leer, empezando por los maestros y los bibliotecarios. Y los papás y las mamás de los chicos, todos y todas, o sea la ciudadanía, que es la protagonista de la democracia.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">A ellos tenemos que convertirlos en lectores. No sólo a los chicos. Es a los grandes a los que hay que cambiar. A los grandes tenemos que orientar hacia la lectura, porque si los grandes leen, leen los chicos. Y si los grandes se embrutecen con la telebasura, los chicos también. Es así de sencillo. Leer también es ver menos televisión, como es aprender a ser espectadores conscientes y críticos. Única manera de preservarse de la imbecilidad y la mentira cotidianas que ofrece la telebasura argentina.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por supuesto que cuando digo "los grandes" me refiero también a los funcionarios, los dirigentes, los empresarios. El drama de este país está en los adultos; no en los chicos. Son los adultos los que no leen. Incluso es evidente que muchos profesionales, y los dirigentes de todas las disciplinas y actividades, también dejaron de leer. Y se les nota...</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por lo tanto, es el Estado el que debe garantizar el derecho a leer, y no sólo con políticas educativas sino también aplicando recursos como la excelente Ley de Medios Audiovisuales que ahora tenemos.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es claro que estamos en el buen camino, y podemos enorgullecernos de ello. De haber sido una nación lectora hace más de medio siglo, pasamos al terror, la censura y la persecusión. El retroceso cultural argentino fue pavoroso. El paradigma de ascenso social que eran el libro y la lectura fue destruido con maldad y a conciencia, y se lo sustituyó por el paradigma de facilismo, especulación e individualismo que todavía está vigente en algunos sectores. La privatización abierta o encubierta de la educación, y la destrucción de la industria editorial argentina, abrieron las puertas a los negocios a la vez que las cerraban para el conocimiento.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por eso ahora que la reconstrucción en democracia está en marcha y sus resultados se notan, podemos sentirnos orgullosos. Ya estamos viendo jóvenes maestros que se hicieron lectores con la colección LeerXLeer, de la primera Campaña Nacional de Lectura del Ministerio de Educación, y que fue el verdadero inicio del actual PNL. Y hoy sabemos que las próximas generaciones de maestros y de bibliotecarios estarán mucho mejor formadas, gracias a los nuevos paradigmas de lectura, a los recursos y tecnologías que se están asignando, a la existencia de nuevos acervos en las escuelas y sobre todo a la inclusión del fomento de la lectura en la carrera docente. Sin duda ése es el camino, y vamos bien. Hoy se lee mucho más que hace diez años, y lo sabemos aunque no tengamos todavía las encuestas.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pero una vez más: si eso es verdad, también lo es que debemos mejorar la calidad de las lecturas. Porque si somos más lectores, entonces leamos mejores textos. Y ayudemos a que los demás -los chicos, ahora sí- lean mucho y de lo bueno. Y para eso yo sigo sin ver mejor estrategia que la lectura en voz alta, estrategia que en nuestra Fundación venimos probando como nadie en este país, y con resultados asombrosos. Ahí están las Abuelas Cuentacuentos para probarlo; ellas son las verdaderas heroínas de esta tarea: inteligentes, cultas, amorosas, van y dan de leer a los que no tienen, y leen bien y leen lo bueno, y nos hacen sentir orgullosos del mejor programa de la Fundación, porque además es gratuito absoluto: nadie paga, nadie cobra, y nuestra función es garantizarles libros, aprendizaje y logística.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">De ahí que nos sorprenden algunas resistencias. Porque al menos aquí en el Chaco pero también en otras provincias, a pesar de la firme decisión del Estado de acompañar y promover la propuesta de leer en voz alta diariamente en las escuelas, hay inesperadas reticencias para aplicar esta estrategia. Vemos a diario que es difícil quebrar cierta inercia negativa en muchas escuelas. No en todas, pero sí en muchas. Parece mentira que haya tantos maestros, y sobre todo directivos, que se niegan a incorporar esta práctica tan simple, que ha demostrado ser verdaderamente revolucionaria porque es generadora de las ganas de leer. Nos resulta increible que aún haya docentes que no quieren sostenerla en el tiempo, y por eso aprovecho esta tribuna para invitar nuevamente a todas las directoras y directores de escuelas del Chaco y otras provincias a convertir a la Lectura en Voz Alta en política central de sus establecimientos. ¡No necesitan nada para hacerlo: ni resolución ministerial, ni aprobación de supervisores, ni grandes dotaciones de libros, ni dinero ni tiempo! Sólo se necesitan ganas de leer, hacerlo amorosa y encantadoramente, y durante nada más que 5, 10 o 15 minutos al inicio de cada jornada...</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y ya que estamos, aprovecho también para proponerles, a ustedes que son mayoritariamente maestros y maestras, que piensen que es hora de ir cambiando algunas actitudes y prácticas... Acéptenme, por favor, que señale que es muy común, demasiado habitual y harto complejo, observar cómo maestros y profes jóvenes nos preguntan qué pueden hacer para que los chicos lean, y cuando les respondemos que simplemente se trata de leer cada uno y luego leerles a los chicos, nos responden que "lo que pasa es que no les gusta leer...". Frase injusta y facilista, que hay que desterrar. Cuando un docente culpa a sus alumnos de no leer es porque a él, o a ella, no le gusta leer. Y no le gusta porque no sabe, o no conoce las simples virtudes de la lectura. No se vale escudarse en la culpabilización de los chicos.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Claro que no estoy acusando a los docentes, que también fueron víctimas de esas modas pedagógicas que en la Argentina hicieron del placer literario un trabajo pesado y a las que no debemos dejar de denunciar.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es necesario y urgente volver a enseñar Literatura desde el placer estético. Que es la vieja idea de Dostoievsky y de Joyce, de Jane Austen y de Borges y Julio Cortázar. Se trata de leer la mejor literatura como manera de descubrir la maravillosa conciencia del descubrimiento, y sintiendo la alegría de la libertad del espíritu en ebullición. Y si no saben cuál es la mejor literatura, pregunten, que hay respuestas excelentes. Este Foro, con la gente que invitamos, es el inicio de una respuesta en sí misma.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y si esto es así, señoritas maestras y queridos profes, si desterramos la idea de que la buena literatura es "difícil" o "pesada", contrario sensu es imprescindible terminar con las ejercitaciones obligatorias y trabajosas, que, más allá de las buenas intenciones que las alientan, en muchos casos sólo entorpecen el simple y grandioso placer de leer y la libertad de decir.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sueño con un sistema educativo en el que la Literatura vuelva a ocupar el primer lugar entre las Humanidades. Un sistema en el que se lea Don Quijote como exhortación a la libertad y no para que a los catorce o quince años los muchachos y las chicas se vean forzados a hacer resúmenes inútiles, o clasificaciones temáticas, conductuales, geográficas o históricas, y ni siquiera lingüísticas. Aspiro a un sistema en el que los jóvenes lean los libros fundamentales de toda cultura, como son los clásicos, para simplemente descubrir el goce que producen las andanzas, para apreciar el fulgor de la ironía y las paradojas del ridículo, para incorporar escalas de valores, para comprender lentamente el valor de la lectura en la vida de cada uno/una. Y subrayo la lentitud de la lectura porque la lectura es sabor y es alimento. Y porque el saber y el conocimiento son lentos, y porque toda prisa es idiota y es bueno que los maestros lo sepan y lo enseñen. El aprendizaje es y debe ser lento, pausado, sereno, porque sólo así es profundo, y porque lo lento encierra siempre pensamiento y perspectiva de calidad.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y claro, sueño también -y que me disculpen los editores- con un sistema escolar que no sea permeable a las sugerencias interesadas de las editoriales, y en particular las grandes multinacionales. Si ellas van a seguir siendo las que determinen los contenidos de la enseñanza en la Argentina, vamos a seguir en problemas. La diversidad y la calidad de la lectura debe determinarlas el Estado a través de la orientación ministerial, respetando la libertad de elección de cada profe y cada maestro en cada aula y con cada grupo humano.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Otro tanto quisiera decir del trabajo de los bibliotecarios. Que son mis hermanos, porque yo me crié en bibliotecas y las bibliotecas fueron y son mi vida, como la biblioteca es el alma de nuestra Fundación. La verdad es que se trabaja mucho por la lectura en las bibliotecas argentinas, sean las populares, las públicas y las escolares, todas las cuales se están actualizando después de años de abandono y obsolecencias. Pero también persisten, yo diría, algunas taras profesionales que vienen de los tiempos del oscurantismo y el miedo. Y hay que señalarlas para que en democracia las cambiemos. Por ejemplo, y sencillito: creo que por más problemas económicos que tengan, las bibliotecas escolares no deberían cobrar y mucho menos dejar de prestar libros a los chicos porque no pagaron la cuota de la cooperadora... Esto es absurdo y hay que terminarlo. No hay que pagar por leer. Ni siquiera las bibliotecas escolares que fijan cuotas voluntarias, porque eso también está mal y encima termina siendo excusa para que los libros no circulen.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">¿Y no les parece además que ya es hora de que las bibliotecarias dejen de atender quioscos de golosinas dentro de las bibliotecas? Ésta es una costumbre nefasta que hace que en el recreo los chicos vayan a la biblioteca a comprar alfajores y no a elegir qué leer. Es urgente terminar con los quioscos en las bibliotecas, para que en el momento del recreo los chicos vayan a buscar a un adulto que les recomiende libros y no que les venda dulces. Eso pudo tener algún sentido en los 90 cuando el Estado no enviaba libros ni se recibían dotaciones de la Conabip, ni había una ley de bibliotecas como en esta provincia para sostenerlas.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y si me permiten algunas ideas más: ¿no sería bueno que en las salas de profesores haya libros, o que de la biblioteca se traigan materiales para posibles lecturas, o que haya una pequeña dotación de textos disponibles y con seguro recambio cada siete días? ¿Y que cada semana un profe ofrezca una breve charla sobre un tema de su especialidad? ¿No sería bueno que entre colegas se converse acerca de lo que van a compartir con los alumnos al día siguiente, para recibir sugerencias, e incluso compartir alguna lectura entre pares en un recreo? ¿Y de paso eludir las vacías conversaciones sobre algún programa de la tele? ¿No sería precioso y útil que las bibliotecarias sean el motor de estas prácticas, preguntando a los docentes si ya tienen lo que van a leer mañana a sus alumnos?</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Habría más propuestas, y desde luego no ignoro que persisten las dificultades para acordar una política nacional que respetando las diferencias regionales adopte líneas de acción comunes. Hoy a la Nación le es muy difícil acordar sus políticas con todas las Provincias, y no sólo las referidas a la lectura. Son rémoras del desastre educativo de las décadas anteriores.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por eso mismo quiero terminar diciendo cuánto nos fastidia cuando se oye criticar a la educación en la Argentina como si los problemas fueran de hoy. No es así, y esto no es ser oficialista como piensan algunos tontos. Es innegable que hoy luchamos contra los desatinos de ayer, contra la herencia perversa de la dictadura y el oscurantismo, y corrigiendo los pésimos resultados del falso federalismo de los 90, que desquició a la educación argentina. Y todo eso además de la perversa decisión de castigar salarialmente a los maestros y debilitar a la escuela pública, que fue la política oficial hasta hace ocho años. ¿O nos vamos a olvidar de los salarios miserables, el maltrato al conocimiento, el abandono de la educación pública para estimular empresas y negocios privados supuestamente educativos, y de las carpas docentes?</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Yo no digo que hoy la educación "está bien" en la Argentina. Pero sí digo que ha mejorado muchísimo y que vamos por el buen camino. Y eso hay que reconocerlo, aunque muchos políticos mezquinos e ignorantes no lo hagan. Estamos en rumbo propicio y acertado. Valga como ejemplo que hoy, discutir la calidad educativa es tanto o más importante que discutir salarios. Esto significa que hoy podemos ocuparnos de la calidad de la educación. Podemos planificar el devenir de la educación y la lectura.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y decirlo no implica obsecuencia alguna, ni tampoco conformidad. Porque como lo saben ustedes, y lo sabemos nosotros, las cosas para los docentes nunca van a estar bien. Nunca ustedes van a estar conformes, y nosotros tampoco, y ésa es una actitud intelectual sana y estimulante que yo espero tengamos por generaciones.</span></div>
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-style: inherit; margin-bottom: 21px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y ahora sí: declaro inaugurado este 16º Foro. Muchísimas gracias. </span></div>
Fuente del texto: <a href="http://www.lanacion.com.ar/1399993-para-que-argentina-vuelva-a-leer">http://www.lanacion.com.ar/1399993-para-que-argentina-vuelva-a-leer</a><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">Foto sacada del Fuente de la imagen: visto en </span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #666666; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">DesEquiLIBROS</span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"> muro facebook de<a href="http://www.facebook.com/miawallas.miaalicante" style="color: #2244bb;" target="_blank">mia wallas mia alicante</a> a través de<a href="http://www.facebook.com/#%21/sonia.conde.conde" style="color: #2244bb;" target="_blank">Sonia Conde</a>.</span><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-32262466930621247832011-07-28T12:20:00.000-07:002011-07-28T12:20:25.061-07:00“Desde Internet, el verbo ‘leer’ ya no quiere decir lo mismo”<span class="submitted" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-style: inherit; line-height: 1.5em; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span><br />
<span class="submitted" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-style: inherit; line-height: 1.5em; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por:<span class="authors" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-style: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><b>Elisabet Contrera</b></span></span></span><span class="submitted" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-style: inherit; line-height: 1.5em; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span class="authors" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: inherit; font-size: 10px; font-style: inherit; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><b> </b></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-OVvWKsbOCvk/TjFGkWVFTTI/AAAAAAAACHw/310kDy8pM3s/s1600/untitled-25.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-OVvWKsbOCvk/TjFGkWVFTTI/AAAAAAAACHw/310kDy8pM3s/s1600/untitled-25.jpg" /></a></div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: xx-small;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 24px;"><b><br /></b></span></span><span class="Apple-style-span" style="color: #474a4f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 17px; font-weight: bold; line-height: 22px;">El especialista asegura que los chicos conocen menos de la red de lo que aparentan, que disponen de mucha información pero tienen dificultades para construir conocimiento y que nacer en una casa con libros supone una ventaja.</span><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #46494f; font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 21px;"></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #46494f; font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 21px;"><span class="apple-style-span"><span style="color: #46494f; font-family: Verdana;">Hay libros y
colores, peluches del sapo Pepe, niños y niñas que recorren asombrados los
stands de <st1:personname productid="la Feria" w:st="on">la Feria</st1:personname>
del Libro Infantil y Juvenil. Pero la mente de Daniel Cassany no está allí, en
lo tangible que lo rodea, sino en Internet, a la que millones de personas se
conectan. Allí, se sumerge e investiga cómo es la interacción entre los jóvenes
y las nuevas tecnologías. <o:p></o:p></span></span></span></span></div>
<span class="Apple-style-span" style="color: #46494f; font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 21px;">
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #46494f; font-family: Verdana;">Qué leen, cómo,
cuánto tiempo le dedican, qué es lo que encuentran allí, son las preguntas que
impulsan su trabajo. Por esa misma razón fue uno de los invitados
internacionales a la 21º edición de <st1:personname productid="la Feria" w:st="on">la
Feria</st1:personname> que se realiza en Buenos Aires y finaliza este fin de
semana.Cassany es un filólogo y doctor en Educación catalán que desde 1993 es
profesor de Análisis del Discurso en Lengua Catalana de <st1:personname productid="la Universidad Pompeu" w:st="on">la Universidad Pompeu</st1:personname>
Fabra. En su curriculum se encuentran cientos de libros y ensayos publicados
sobre la lengua y la escritura, como Afilar el lapicero o <st1:personname productid="La Cocina" w:st="on">La Cocina</st1:personname> de <st1:personname productid="la Escritura" w:st="on">la Escritura</st1:personname> y otra tanta
producción sobre las formas de comunicación inauguradas con la llegada de
Internet. Llegó a <st1:personname productid="la Argentina" w:st="on">la
Argentina</st1:personname> para brindar una conferencia sobre literatura
juvenil electrónica y aceptó analizar el tema con Tiempo Argentino.</span></span><span style="color: black; font-family: Verdana;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="border-color: initial; border-style: initial; text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="border-color: initial; border-style: initial;">
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"></span><span style="color: #666699; font-family: Verdana;">–¿Qué leen los
jóvenes en Internet?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #46494f; font-family: Verdana;">–Es muy variado.
Dedican mucho tiempo. El porcentaje de chicos conectados es muy elevado. En
España, es un 60 o 70%. Esto no significa que tengan computadora en sus casas.
Algunos sí la tienen, pero otros van al ciber, a la casa de amigos o en la
escuela. El uso de <st1:personname productid="la Web" w:st="on">la Web</st1:personname>
está asociado con su vida ociosa, es decir, forma parte de su tiempo libre y
privado. Hacen lo que quieren y cuando quieren pero no deja de ser un acto
privado.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #666699; font-family: Verdana;">–¿Pero no hay
espacios y plataformas donde la interacción es pública? </span><o:p></o:p></span><span style="font-style: inherit;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #46494f; font-family: Verdana;">–Sí, están
relacionados con los fanfics, la poesía en red, los fotologs. Sobre los
fanfics, podemos encontrar a fanáticos de Harry Potter o Naruto que toman a sus
personajes favoritos y escriben nuevos cuentos e historias. Luego, los cuelgan
en Internet, en un espacio creado por ellos o en un portal especializado,
conocen a otros fanáticos, reciben y escriben comentarios. Es una práctica muy
estimulante, es una manera de conocer gente, de fortalecer las relaciones con
personas que ya conocen, de hacerse querido. </span><o:p></o:p></span><span style="font-style: inherit;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #666699; font-family: Verdana;">–¿Cómo cambió la
práctica de la lectura en comparación a décadas anteriores? </span><o:p></o:p></span><span style="font-style: inherit;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #46494f; font-family: Verdana;">–Cambió totalmente.
Utilizamos el mismo verbo pero estamos hablando de una actividad totalmente
distinta. El joven tiene más acceso a información, se trata de otro tipo de
información, es planetaria. Antes sólo se accedía a libros sobre la propia
comunidad. Era costoso traer material del exterior. Hay mucha más porquería en <st1:personname productid="la Web" w:st="on">la Web</st1:personname>, antes no había
falsedades, o no la había en la cantidad que la hay ahora. Hoy todo es libre,
gratuito, estamos todos. Hay una gran cantidad de información falsa, exagerada,
no contrastada. Se perdió la a fiabilidad de un libro. </span><o:p></o:p></span><span style="font-style: inherit;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #666699; font-family: Verdana;">–¿Los jóvenes saben
discernir lo verdadero de lo falso en la era de “San Google”? </span><o:p></o:p></span><span style="font-style: inherit;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #46494f; font-family: Verdana;">–No lo saben. El
chico antes leía en la escuela libros de textos, todo era verdad o una verdad.
Ahora está Internet donde no todo es verdad. Es un chico que sabe mucho, cómo
tocar el mouse, cómo acceder un programa, pero luego tiene dificultad para
construir significado. Hay mucha información disponible, pero es mucho más
difícil construir conocimiento. Para navegar, utilizan criterios superficiales,
si es atractiva o no una Web, si es divertida, y no prestan atención a quién es
el autor, si es una persona fiable o un mentiroso, de dónde procede la
información, si es una opinión personal o el resultado de una investigación. </span><o:p></o:p></span><span style="font-style: inherit;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #666699; font-family: Verdana;">–¿Quién tiene la
responsabilidad de anclar esa información? ¿La familia? ¿La escuela? </span><o:p></o:p></span><span style="font-style: inherit;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #46494f; font-family: Verdana;">–Es una pregunta
compleja. Creo que es una tarea de todos. En principio, es la escuela la que
enseña a leer y escribir, pero las familias también contribuyen con la
educación del chico antes de que ingrese al sistema. Un chico que nace en un
hogar donde los papás leen y escriben desarrolla habilidades distintas a un
chico de una casa sin libros. La escuela tiene que actuar como nivelador y dar
más oportunidades a los chicos que no tienen la posibilidad de leer en sus
casas, pero también tienen que saber capitalizar lo que aprenden fuera de la
escuela.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #666699; font-family: Verdana;">–En cuanto a los
padres, </span><span style="font-style: inherit;">¿cuál debería ser la
actitud más positiva, la que ayudaría más a los chicos?</span><o:p></o:p></span><span style="font-style: inherit;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #46494f; font-family: Verdana;">–Los papás tienen
que evitar conductas compulsivas con la computadora, orientar al chico con el
uso de las redes sociales, enseñar que Internet es compatible con los libros,
educarlos en que es un espacio público y no pueden publicar determinada
información. Del mismo modo en que enseñan que no pueden cruzar una calle en
rojo o que no pueden tener relaciones sexuales sin preservativo, el chico no
puede poner la dirección de la casa en Facebook. </span><o:p></o:p></span><span style="font-style: inherit;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #666699; font-family: Verdana;">–¿Cómo reaccionan
los docentes ante esta nueva forma de comunicación? </span><o:p></o:p></span><span style="font-style: inherit;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #46494f; font-family: Verdana;">–Hay mucha
confusión. Están los docentes tecnofóbicos, los tecnofílicos y los pasotas (los
indiferentes). Hay que ver el cambio de una forma positiva. Tenemos mucha
suerte de vivir un cambio tan brutal para la historia de la humanidad como es
Internet. Hay que tomárselo con cierta responsabilidad. Nadie va aceptar, por
ejemplo, que un dermatólogo te recete ungüento de 50 años atrás porque el
médico se niegue a actualizar sus conocimientos. La educación tiene que ser
igual. Ofrecer a los chicos lo mejor. Es la manera de conseguir más
reconocimiento social. Hay maestros que hacen cosas positivas, otros que
esperan más ayuda del gobierno, pero no puede ser que no haya computadoras en
la escuela.</span><o:p></o:p></span><span style="font-style: inherit;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #666699; font-family: Verdana;">–En <st1:personname productid="la Argentina" w:st="on">la Argentina</st1:personname>, el gobierno
nacional está distribuyendo computadoras en los colegios a fin de disminuir la
brecha digital. En el momento de la entrega, se puede ver a los chicos
totalmente familiarizados con las nuevas tecnologías y a los docentes, tímidos,
que dicen “iré aprendiendo con ellos”. </span><o:p></o:p></span><span style="font-style: inherit;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #46494f; font-family: Verdana;">–Justo me acaban de
aprobar un proyecto para investigar este tema. <b>Los chicos no saben tanto como parece</b>. Saben usar un programa,
abrir un perfil en Facebook, enviar un mensaje y la maestra puede no saber, los
chicos saben que es Twitter y Facebook y la maestra puede no saber, pero si luego
analizás si los chicos entienden, te das cuenta de que no. Es un conocimiento
muy epidérmico, es un conocimiento vinculado con el ocio y la diversión, no
para aprender o desarrollar contenidos en la escuela. </span><o:p></o:p></span><span style="font-style: inherit;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #666699; font-family: Verdana;">–¿Y qué pasa con los
profesores que no tienen un contacto muy estrecho con la tecnología? ¿Esto es
un obstáculo?</span><o:p></o:p></span><span style="font-style: inherit;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #46494f; font-family: Verdana;">–Los profesores no
dominan las cuestiones técnicas, lo que genera mucho miedo, pero tiene una
visión del conjunto, una experiencia, una capacidad que los jóvenes necesitan.
La clave es unir ambas </span><span style="color: #46494f; font-family: Verdana; font-size: 13.5pt;">capacidades. </span></span><span style="font-family: Verdana;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><span style="color: #46494f; font-family: Verdana; font-size: 13.5pt;"><br /></span></span></div>
</span></span></span>Fuente:<a href="http://tiempo.elargentino.com/notas/desde-internet-verbo-%E2%80%98leer%E2%80%99-ya-no-quiere-decir-mismo">http://tiempo.elargentino.com/notas/desde-internet-verbo-%E2%80%98leer%E2%80%99-ya-no-quiere-decir-mismo</a><span class="Apple-style-span" style="color: #46494f;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 21px;"><span style="border-color: initial; border-style: initial;"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana; font-size: x-small;"><br /></span></div>
</span></span></span></div><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-29775680197937311662011-02-24T02:16:00.000-08:002011-02-24T08:37:16.551-08:00Documentan “bullying” en contra de maestros<h2 class="noteTitle" id="titleNote" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #336699; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 12px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><br />
</span></span></h2><h2 class="noteTitle" id="titleNote" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #336699; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-weight: normal; line-height: 12px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><i>Algunos llegan a presentar pánico, depresión y hasta accesos de terror.</i></span></span></h2><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-5Xg8YVmsIh0/TWYvaChySAI/AAAAAAAAB-E/yuC-HYNtJXI/s1600/BIG_sanjuan_cadena_107.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="http://4.bp.blogspot.com/-5Xg8YVmsIh0/TWYvaChySAI/AAAAAAAAB-E/yuC-HYNtJXI/s320/BIG_sanjuan_cadena_107.jpg" width="320" /></a></div><div style="font-family: Arial, Helvetica;"><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; font-family: Arial, Helvetica; font-size: 15px; line-height: 18px;"><br />
</span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: 12px;"></span></span><br />
<div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: 12px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">La Comisión de Derechos Humanos del Estado de México (Codhem) documentó los primeros casos de una nueva modalidad de bullying que se registra en la zona metropolitana del Valle de México, en los cuales las víctimas no son estudiantes, sino el profesor mismo.</span></span></span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: 12px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Antonia Lagunas Ruiz, experta en psicología del organismo, dijo que se trata de una reciente “variación” de esta expresión de violencia escolar, en la cual las agresiones y acosos continuos se centran en los maestros frente a grupo y los victimarios son los alumnos.</span></span></span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: 12px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Aseguró que de los 50 casos de bullying que se atendieron entre 2010 y enero del presente año al menos media docena se relacionaban con este tipo de agresión en particular, en la que inusitadamente participa todo el salón de clase o su gran mayoría.</span></span></span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: 12px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Un diagnóstico realizado por la Codhem al atender los casos reportados por los maestros o autoridades educativas de las escuelas permitió establecer algunos puntos de conexión, como el hecho de que los profesores-víctimas habían perdido “autoridad” frente a su grupo, por distintas circunstancias.</span></span></span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: 12px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sin embargo hubo otro factor atribuible quizás a la “mala suerte”, ya que en los grupos donde los estudiantes se convirtieron en hostigadores se descubrió que el azar reunió en una misma clase a “los peores alumnos” de un mismo centro educativo.</span></span></span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: 12px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los casos estudiados determinaron que los “agresores” tenían una personalidad altamente agresiva, contrastante con profesores tranquilos, profesionales y con poca experiencia, lo cual los convirtió en blancos vulnerables.</span></span></span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: 12px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los maestros a su vez, al llegar a un punto sin retorno y con alumnos totalmente fuera de control, se vieron obligados a pedir ayuda y en algunos casos fueron enviados directamente al servicio siquíatrico, ya que algunos presentaron severos cuadros de depresión, estress, insomnio, ansiedad, pánico e incluso accesos de terror.</span></span></span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: 12px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Lagunas Ruiz destacó que los agredidos no sólo estuvieron a punto de renunciar a su vocación académica, sino que también enfrentaron una “alteración generalizada de su vida personal” y tuvieron que lidiar con una profunda sensación de fracaso personal, a consecuencia del bullyng que sufrieron.</span></span></span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: 12px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mis “inolvidables” niños</span></span></span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: 12px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Camino a la escuela, a la profesora Norma la asaltaba un súbito miedo, las manos comenzaban a sudarle, su corazón se aceleraba y en ocasiones hasta le faltaba el aire… era la emoción de ver a “sus niños”. A las 9:10 horas, después de la formación, ahí estaba de nuevo, cómo olvidarlo. La clásica bienvenida de “Buenos días querido profesor” estallaba en un súbito ataque de proyectiles, abucheos, groserías e insultos.</span></span></span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: 12px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Las amenazas de castigo, los “siéntense”, “callénse” y los “te voy a llevar a la dirección”, sólo provocaban más abucheos, remedos y carcajadas.</span></span></span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: 12px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Después vinieron las bromas pesadas, como esconderle su bolsa, tirar su lunch a la basura y ver a uno de sus niños orinando frente a todos. En ese momento supo que necesitaba ayuda.</span></span></span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: 12px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Personal del organismo se trasladó a la escuela. “Les pedimos a los alumnos que se comportaran como si estuviera presente el maestro y nos sorprendimos que todos comenzaron a lanzar papeles y proyectiles de todo tipo, comenzaron a gritar groserías e ignorar toda instrucción”, relata la funcionaria.</span></span></span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: 12px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
</span></span></span></div><div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: black; font-style: normal; line-height: 16px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span class="Apple-style-span" style="color: #a64d79; line-height: 18px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: 12px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Fuente:</span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 12px;"><a href="http://www.eluniversal.com.mx/edomex/4483.html">http://www.eluniversal.com.mx/edomex/4483.html</a></span></span></span></span></div></div><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-87676418487244864712009-12-15T09:10:00.000-08:002009-12-15T09:40:54.890-08:00Maestros del siglo XX, alumnos del XXI<a href="http://4.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SyfEji7YaFI/AAAAAAAABpc/4Erv9jB7k28/s1600-h/untitled.bmp"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5415513191886645330" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 230px; CURSOR: hand; HEIGHT: 142px" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SyfEji7YaFI/AAAAAAAABpc/4Erv9jB7k28/s400/untitled.bmp" border="0" /></a><br /><br />Por: Cristina Fernández <a class="zoom thickbox" href="http://www.malagahoy.es/article/imagen.php?int_artID=576398&int_secID=1254&int_resID=453985&TB_iframe=true&width=585&height=610"></a><br /><br /><a class="fntIncrease" title="Augmentar texto" href="http://www.malagahoy.es/article/malaga/576398/maestros/siglo/xx/alumnos/xxi.html#"></a><br /><a class="fntDecrease" title="Disminuir texto" href="http://www.malagahoy.es/article/malaga/576398/maestros/siglo/xx/alumnos/xxi.html#"></a><br /><span style="font-family:verdana;">Mientras que, por lo general, un profesor tiene que formarse en el manejo de las nuevas tecnologías, los alumnos bucean en estas herramientas con una naturalidad y solvencia pasmosa.<br /><br /></span><div align="justify"><span style="font-family:verdana;">La llamada <span style="color:#990000;">generación Einstein</span> demanda nuevas acciones en el aula y la escuela se encuentra ante uno de los mayores retos de su historia si quiere abrirse a las fórmulas actuales de acceso al conocimiento. Así al menos lo consideraron los ponentes que abrieron ayer en la Facultad de Derecho el congreso internacional Web 2.0. Sobre uso y buenas prácticas. </span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><br /><span style="font-family:verdana;">En el encuentro, organizado por la Universidad de Málaga y la Consejería de Educación, participan hasta mañana casi 500 profesores de distintos niveles educativos y alumnos de Ciencias de la Educación. "El objetivo es aprender todos de todos, compartir datos y experiencias que nos puedan servir a los demás", explicó José Sánchez, presidente del congreso, que reconoció que el "cambio de mentalidad en la enseñanza va a ser gradual, incorporar estas herramientas a las prácticas docentes durará años". Y lo primero para que se vaya dando este cambio es "querer acercarse a la tecnología, porque todavía hay profesores que no saben manejar un ratón", como comentó Sánchez. </span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><br /><span style="font-family:verdana;">Para el presidente del encuentro también es básico "convencerse de que la tecnología es una herramienta que puede abrir infinidad de ventanas al mundo, así las posibilidades se multiplican". Aunque la generalización del uso de las tic en el aula quizás lleve tiempo, la Consejería de Educación con la implantación de la Escuela 2.0 ha querido impulsar este modelo. Como detalló ayer el delegado de Educación, Antonio Escámez, ya se han repartido 2.023 ordenadores entre el profesorado de 5º y 6º de 310 centro de Primaria y se van a modernizar 1.089 aulas con pizarras digitales, cañón de vídeo y audio y zona wifi. </span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><strong><em><br /><span style="font-family:verdana;">"Pero todo esto no serviría de nada sin todo un contenido por detrás y una decidida proyección educativa y este congreso es el lugar ideal para intercambiar información y crear entre todos conocimiento experto</span></em></strong><span style="font-family:verdana;">", dijo Escámez. Julio Cabero, catedrático de la Universidad de Sevilla, ofreció la conferencia inaugural en la que destacó que "los niños, desde Infantil, viven y se desenvuelven en el mundo de las nuevas tecnologías pero no se paran a racionalizar sobre su uso, es como quien abre un frigorífico y coge lo que necesita". </span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"></span></div><div align="justify"><br /><span style="font-family:verdana;">Llegados a este punto, insistió Cabero en que <strong><em>"decae el concepto de autoridad como fuente de conocimiento porque éste empieza a ser distribuido, ahora hay otras formas de acceder a la información"</em></strong>. La Web 2.0 significa, según el catedrático, dinamismo, creatividad y participación, pero la tecnología "no es la panacea, no va a resolver los problemas en el aula, pero ha de servir para crear entornos comunicativos" y añadió que "en una organización del XIX, los profesores son del siglo XX y los alumnos del XXI y hay que adquirir nuevas fórmulas o nos encontraremos en situaciones muy complicadas". </span></div><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:Verdana;"><span style="font-size:85%;">Fuente: </span><a href="http://www.malagahoy.es/article/malaga/576398/maestros/siglo/xx/alumnos/xxi.html"><span style="font-size:85%;">http://www.malagahoy.es/article/malaga/576398/maestros/siglo/xx/alumnos/xxi.html</span></a></span></div><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0